为全面提升学生科学素养，贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生的学业负担，营造良好的教育氛围，2021年12月开始，高三年级部联合现教处组织开展了高三年级学生进实验室活动。

精心组织，周密部署。副校长罗在兵亲自部署，现教中心蒋八满主任精心准备。高三年级部认真组织，副主任汪良武通过广播讲话对学生进行动员和安全教育，并提前将实验的科目、项目、时间、地点、安全注意事项做成海报，在年级电子屏幕上公开。实验科目分为物理、化学、生物三项，实验总项目达32项，均为高考命题的重点方向。实验安排在每周三18:00-19:30。实验员加班加点，全程在岗指导。部分学科教师主动参与，指导学生科学操作。

有料有趣，减压赋能。高三各班级学生怀着探索科学的满腔热情，在老师的指引下有序进行实验活动。

物理实验严谨又精确——需要同学们耐心细致，多次测量数据以减少误差，体现了学生的分析能力与计算能力。同时，对实验的调整，误差分析与优化更可体现学生的创新能力。在冰冷的数字与物理公式背后，学生更感受到公式的自然与简洁和科学家的艰辛与不易。

化学实验多姿又多彩——奇妙的化学反应，物质的不同性质引领着同学们在探究与发现的海洋中遨游。在混杂着各种物质气味的实验室中沉下心来，以酸碱滴定的细致、铝热反应的热烈，如魔术师般变幻出一个个奇妙的反应，对于理科生而言，不能不说是一种浪漫。而对于反应原理的思考于提升学生的分析能力有不可替代的作用。

生物实验丰富又神奇——当费劲千辛万苦在显微镜下看到犹如动画般的细胞时，那种自豪感与成就感无与伦比。而想要做到这些，严谨的步骤、精准的操作、细微的调整，对于实验成功而言自然是必不可少的。

 知者行之始，行者知之成。在做实验过程中，学生充分发挥实践精神、探索精神与合作精神。在对于未知的结论时，学生能够严谨思考，提出猜想，并且以极强的行动力设计实验，证明猜想是否正确。在遇到困难时，同学们能够迎难而上，仔细分析问题；能够互帮互助，交流共解问题，同学间的友谊也在交流中增进。实验的最后在同学们的欢声笑语与教师的啧啧赞叹中结束。

善学者进，善用者成。高三年级的此次实验活动是学校落实“双减”的具体体现，既巩固学习成果，提高了教学质量，又为学生终身发展奠定良好的基础，是学校探索“双减”的有效途径。通过实验，同学们一致认为，理论与实践的相结合，锻炼了自身的研究性学习能力，提高了自身的综合素养；实验带来的学习乐趣，实现了作业外的减负增效，拓展了学习的转化运用。

青衿之志，履践致远，合肥八中循序践行着“双减”政策，进一步优化学校课程结构、教学策略、育人模式和教育生态的，全力提升学生的核心素养，谱写教书育人新篇章！

   文字 张文芳

图片 高三年级部

编辑 陈演雪

审核 汪良武 何劲松