学习职业兴趣理论    清晰自我择业方向

——记生涯规划系列课程之三

12月13日下午的班会课，高一年级利用班会课时间开展了学生发展指导系列课程《我的环球旅行》。旨在帮助学生了解自己的性格爱好、心理气质，了解相关职业兴趣理论，为自己未来的职业选择做好准备。

早在2013年，合肥八中就进行了课程改革，将课程分为了限定性课程、非限定性课程以及研究性课程，学生发展指导课就是将这三类课串联起来的课程。合肥八中是安徽省第一家开办学生发展指导课的高中，也是唯一一家将学生发展指导课开进每一个班级的学校。该系列课程建立在高一年级同学已经完成的职业生涯测试课中的性格测试和能力测试的基础上，之前已经开设过《我是谁》、《我的性格探索》等课程。

约翰·霍兰德（John Holland）是美国约翰·霍普金斯大学心理学教授，美国著名的职业指导专家。根据霍兰德职业兴趣理论，他认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关，兴趣是人们活动的巨大动力，凡是具有职业兴趣的职业，都可以提高人们的积极性，促使人们积极地、愉快地从事该职业，职业兴趣与人格之间存在很高的相关性。“让你在与世隔绝的六个岛屿中选择一个待上半年，你会选哪个？”有偏向实在型的自然岛，偏向思考型的智慧岛，偏向艺术型的浪漫岛……根据所选的岛屿大致判断你的兴趣并推测你可能想从事的职业。同学们从六个不同“主题”的岛屿中选择，并进行讨论。

在热烈的讨论探索中，同学们也受益匪浅，了解到不同的兴趣可能会选择不同的职业，为自己今后职业的选择提供了一个参考。

兴趣与性格可以影响一个人的行为与梦想，在自己理想的职业中也有很大的优势。班会课带领同学们探索了一个人所感兴趣的事物以及可能以后根据这种兴趣所选的职业。正如班会课的结尾所说的那样：人最幸福的事情就是把时间花在最感兴趣的事情上。

                                                             图文 高一年级部

                                                             责编 王玺

                                                             审核 余俊