双新内核促发展  蓝青外力带教研

十二月初始，蓝青正当时。为更好地营造蓝青工程实施过程中教学相长、共同探讨的教研氛围，高二地理学科组公开课由郭园园老师在高二（6）班火热开启，组内老师悉数到场听课。

郭园园老师以选择性必修一自然环境的差异性暖心收官。在情境设计部分，郭老师借用毕业生就读城市景观的新视角，雪山逶迤、草原如茵、黄沙漫天、森林如带，丰富与单调等并置在同一时空中，抛出疑问，思考激趣，郭老师遵循“现象—特性—规律”的认知思路，从一些直观的地域差异现象入手，引出地域差异性特点，结合探究活动，引导学生思考并积极归纳差异的分布规律。

为什么会存在地域差异？人类如何认识地域差异？地域差异为何表现与规律？郭老师通过一连串的问题导问，从现象到规律，由表及里，、由浅入深地阐述了自然环境的地域差异性。解开自然环境的地域奥秘，需要唤起学生对景观的“引子”，郭老师凭借扎实的基本功输出，顺畅而为地为学生做好认知的“脚手架”角色。

课后结束，活动室内，同组老师继续课堂的教学余温，就教学设计、课堂表现、作业布置、单元衔接等互相交流，学生接受知识继续再磨合，教材贴近生活不断再加强。将自然环境看做整体是地理学特有的视角，更重要的每位地理教师要更层次的学习大单元理念，为选择性必修性二的新教材教学做好细节关注与内容储备。

文：余钊

图：余钊

责编：李政

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