只是偶然间思维碰撞的火花，只是勇敢的迈出了脚步，不知何时那些模糊的脚印一直蜿蜒至现在，收获的不仅是奖项，还有更多的是经历这一系列过程后更加沉稳的自己。

    生物课本上介绍的作物群体密度测量方法——样方法准确，但曾有亲身实践过的感触却是太过复杂，计算速度慢。稍稍做一点改进，改用标度确定的套圈进行测量，仅通过测量圈内作物个体数，再乘以一个易换算的系数，可以快速确定群体大小。提出这一种小设想适逢学校组织的科技创新比赛的报名，怀着一个无法让人确定的，甚至无法给予太大希望的想念，走上这个平台。

    不记得多少次来回奔走于教学楼与科技创新中心之间与老师交流修改意见，不记得多少次拿着我的铁圈一路上被个N多好奇的眼光打量，也不记得在田地里来回走了几遭，埋头于计数群体个数的时候衣服上又多了几块泥印。只是清晰的记得那个曾经胆小的总是缩在墙角的女孩，不知在何时增添了几分勇气与自信，在市科技创新比赛的赛场上，站在自己制作的展板前，熟练而又自如的介绍着她构想与设计，沉稳又灵活的进行答辩。焦头烂额于查找资料与查新报告，辗转反侧于比赛准备和细节整理，互助协作于展板布置与比赛现场，也许最终的结果也已经不再重要。

    创新是思维的转换与跳转，假若没有敢于挣脱的勇气，生活就会陷入一成不变的境地,沉闷枯槁，乏善可陈。创新是一点小小的星火，可以引发出一场浩荡的燎原之火，抑或是一场壮观的沸腾，虽然现在我们能过做到的很有限，但这种思维却将终身受用。

    能够穿越磐石，横过流云的不是疾风，不是劲雨，而是思想。它可有磐石般的坚实，流云般的灵动，却容易被局限在狭小的圈子中，难以自由伸展。因为我们常常缺乏善于创新的智慧和勇于创新的勇气。因此我们应该敢想，更应该敢做，也许是一点前进，也会完全不同。而这前行过程中的收获——内心的强大与阅历的丰富，更远大于它的结果。一路前行，一路成长，创新与实践并行，成长与收获载道。

                                                        高二（31）班 汪安祺