高一年级公开课教学反思

合肥八中历史组  孙小娟

3月23日上午第三节课，我在高一（13）班举行了一次公开课，课题为必修二的第8课《第二次工业革命》。本组高一和高二的老师均来听课并提了很多宝贵的意见，使我感到收获很大，对我以后教学技能的进一步提升意义重大。

从选题上来说，本课教材的条理比较清晰，线索比较清楚，但是涉及到一些难度较大的知识点，如“垄断组织的出现”和“世界市场的发展”。因此，本课对教师的专业知识和技能要求比较高，主要是要本课知识点挖到一定的深度。课前，我做了大量的准备。仔细研读教材的同时，我通过查阅书籍、观看相关视频的方式筛选了许多有价值的材料。因为本课难点知识较多，所以在做课件的过程中，为了避免学生大量抄记笔记，我特别注重知识点的简化，用精简的语句将事件的因果关系展示出来。

对于本节课，我感觉在以下几个方面自己有了较大的进步。第一，对于教材的把握更准确了。本课主要讲第二次工业革命的背景、成就、特点和影响。而重点和难点均集中在第二次工业革命的影响上。根据对教材的理解，我在课堂结构上进行了规划。对于第二次工业革命的背景和成就尽量简化，以压缩可课堂时间，将本课的重心放在对影响的分析上。运用教学的加减法，将学生自主学习和教师解析、引导有机结合。第二，活动设计上，更加有的放矢。过去的教学中，我们往往因为一味和刻意地往新课程理念上靠，突出学生的主体地位，而设计一些所谓的情景活动和探究问题。但是，其实，活动和问题的设计应该是紧紧围绕教材的重难点展开的，要为化解重难点而展开。一些流于形式或毫无价值的活动只会浪费课堂宝贵的时间。针对本课内容的特点，我认为教师的有效讲解是很重要的。因为，我只是在讲解第二次工业革命的成就时，设计了一个小活动，假设要举办纪念第二次工业革命成就的展览会，哪些东西可以拿来展出。主要是借此活动激发学生的学习积极性，活跃课堂气氛，使得接下来对于难点知识的解析不显得那么沉闷。而我的探究问题全都围绕重难点展开，如：垄断组织的产生，世界市场的拓展。第三，资料选择上，懂得删选，不过分求多，而更追求质量。如展示第二次工业革命的成果时，有很少的几张图片，将重大的科技成果全部展示出来，课件显得干净利落，也节省了许多不必要的重复播放。对于垄断组织的讲解，为了避免过于枯燥，我精选了一段视频，并对视频进行了剪辑和再处理，紧紧围绕垄断组织这个知识点展开，不让视频展示流于形式。第四，在教学目标的实现上，我突出了情感态度和价值观教育。在众多的科学家中，我突出地以爱迪生为例，通过让学生讲故事的形式，引导学生建立正确和科学的价值观，认识到成功来自努力和付出，我们要珍惜和感谢科学家们的突出贡献。

虽有进步，但每次公开教学之后，我都会留意自己仍存在的一些不足。首先，对于知识的讲解，很难把握深度和广度。在高一的教学中，我总有这样的困惑，到底我们对于那些难点知识应该挖到什么样的深度是最合适的。一方面，考虑到高一应该以巩固基础为主，不宜讲的过深，另一方面，对于一些知识，横向或纵向的联系和对比好像也很重要。所以，在不经意的犹豫间，课堂时间的分配就会稍显不合理。其次，对于难点知识较多，需要教师较多的有效讲解的课，往往会不知道怎么样去充分体现新课程理念。例如本课，其实学生活动应带是设在“垄断组织的出现”和“世界市场的发展”两个知识点上的。但是，如垄断组织这样的难点知识，学生很难能够做到自主探究。因此，总有害怕课堂过于沉闷的担心。

无论是自己的点滴进步，还是诸多不足，这都是激励自己继续前行的动力。教学之路其实也是自己的成长之路。每一节公开课都是对自己的历练，每次课后的教学点评都是自己进步的契机。及时总结自己的进步，反思自己的不足，相信，我的教学之路会越走越宽广。