初秋的微风虽已拂面，夏日的余温却未消退，激发着老师们积极探索教研的动力。9月9日下午，英语组集体备课正热火朝天地开展，张岚老师在高三（4）班给大家带来了一轮高三复习的展示课，本次展示的是“Unit4 Cyberspace”的整合复习，张岚老师主要围绕以下三方面进行了课堂巧妙整合设计：

一、话题的输入与表达： 

能基于对主题语境的探究，掌握有关Unit4 Cyberspace的话题表达。

Part1感知——阅读导航，理清思路，把握全局。有效激活话题词汇，精准定位文章话题。语篇结构重严谨，文中的“关键词”是挖掘每个段落的主题句，是梳理文章的篇章结构的主要突破点。找到关键词，就意味着明白了文章中蕴含作者最想表达的主要事实和观点。

二、话题的理解与内化：

能基于对文本的研读，感悟科技给生活带来的改变，感受科技的力量。Part2理解——文本阅读，张岚老师带领学生梳理了话题词汇的思维导图，通过认知词块，写作词块，背诵佳句，长难句，翻译等教学内容设计，达到精深语篇和培养意识的效果。通过学生绘制语篇构架图梳理文本构架，逐步生成写作支架，围绕Unit4 Cyberspace主题语境训练学生思维品质，实现了从input 到output有效链接。

三、话题的迁移与输出：

能基于对文本信息及语言的提取与整合，通过写作练习，迁移运用新学知识和读写相长。Part3运用——读写结合，以读促写。张岚老师精心设计的学案让学生进行了回顾梳理文章，提升语言能力的刻意训练。Part4提升——素养构建，延伸人与社会的话题语境。深度学习，仿效熟诵，细品语言，实现了高效教学的三个层次：思想层次，信息层次，语言层次。

本节课是“双新”背景下高三的一轮复习课堂教学的展示课，以Unit4 Cyberspace课本单词、词组、句型、语法知识点为基础，融合语篇读写结合，整合大单元教学设计，践行深度学习的学生活动观。张岚老师的本节公开课层层递进，环环相扣，生动有趣，气氛热烈，彰显了诸多创新特色。通过本次公开课学习，高三英语组的老师们对语篇读写结合又有了更全面地了解，并结合各自教学的实际情况进行了更深层次的探讨和研究，举一反三，以便于更好地运用到教学实践中。                   

文字：高三英语组

图片：高三英语组

编辑：丁雨然

审核：汪良武