双新工作，从0到1，从1到N的转变

5月12日下午，合肥八中高一年级全体教师在阶梯教室召开期中成绩分析会，高一年级副主任程凤为大家做了题为“从0到1，我们在行动”的双新工作期中总结汇报。

程凤通过制定计划、示范引领、培训研修、影响辐射这四个方面，为大家再现、总结了高一年级“双新工作”的过程与成果。

从2020年8月开始至今，我们与新课程新教材相伴已将近10个月的时间。这期间我们对“双新” 经历了从不了解、不理解、不支持到先实践、后摸索、再学习，再到现在有思考、有方案、有举措的求索历程。

“凡事预则立，不预则废”，制定计划是一项工作有序开展的前提。在“双新工作”展开之前，我们有序制定年级教研工作计划、学科教研工作计划、学科学期课程方案、种子团队工作计划，并装订成册。

在探索“双新”的过程中，我们充分发挥示范引领的作用。通过公开课、微讲座分享经验与成果；老师们积极参加各级各类比赛，并取得优异成绩；充分发挥种子团队的引导、带头作用。

通过培训研修，保持不断学习的劲头。各学科组积极参与培训研修，线上线下相结合。通过教研活动、专家讲座、课堂观摩等多种形式汲取知识，与时俱进。

高一年级的“双新”探索也对其他兄弟学校产生了诸多积极影响。我们与长沙名校同课异构，与泥河中学共同探讨，界首中学来跟岗学习，阜阳、安庆、全椒派团考察。分享经验，共同进步。除此之外，还有多篇论文发表在不同刊物上，将思考形成文字，形成更大辐射。

27份工作计划，93次公开课，10场讲座，42场微讲座, 25项培训，14篇论文。每一个数字的背后都是一个伏案工作的不眠夜，每一个数字都浸透着老师们的心血。这些数字是我们年级双新工作从0到1的一小步，相信经过不懈地努力我们会逐步实现由1到N的跨越。

在日后的工作中，我们会精益求精，百尺竿头更进一步。程凤提出了新的要求与期待：集体备课领学的学习内容应呈现系统化，体现实用性；集体备课应推广大单元小组分工；教案撰写应符合新课程新教材要求，体现单元整合；种子团队：先形成团魂，再辐射全组；年级部将加强与教研员的联系，为老师个人专业发展搭建平台。

双新工作，从0到1，我们积极探索；从1到N，我们永不止步。

文：王丹楠

图：储晶晶

审核：程凤