人需要一杆笔，记录下灵感和幸福；人需要点激情，冲击无情和生活的冷漠；人需要些口才，说出观点，让世界看见自己。

当风还没送来春意时，教室内意识热烈的盛夏。为丰富校园文化生活，培养学生组织、论辩能力，发散思维，学以致用，学校针对学生住宿利弊的焦点问题，开展了一场别样生动的辩论赛。

很小的时候就听爸爸说三国中诸葛亮舌战江东群儒的故事。每当听到孔明环环相扣的精妙的驳论，便听得入迷，也许从那时起辩论一词便烙入我的脑海。中国人的传统价值观念往往重视经典和权威，有时价值取向甚至战胜事实真理。今日观得孔明说辞，或许未必如其所说的那样正气凛然，但人们总是爱孔明的睿智，憎恶孟德的奸诈。除了传统的道德标尺，辩论的言辞、语气或也改变了人们观念。

反观今日比赛，虽不及墨家论政时的豪迈、霸气，少了孔明使吴的从容、潇洒，但同学们的唇枪舌战死丝毫不亚于古贤人。且看论题中的“利”“弊”二字，似乎生来相克，没“弊”也就无所谓“利”。因此双方辩友从各自角度开始，阐述辩词。在我看来，“利”“弊”本无区别，不过是一事物的两种极端变现而已，故从辩题公平角度看来无优劣之分。开完题后，双方避开论题本质，从对方言语之中寻找漏洞，展开攻击，你方唱罢我登场，比赛秩序井然有序，双方交流和谐友好。当然了，辩论肯定少不了言语的碰撞，看似火药味十足的比赛却可见双方智慧，展现了他们各自的能力。

没有结果的比赛看似缺乏了一种对称的美感，输赢在此刻似乎已被淡忘了。或许多年以后我们都会忘记结果，但正因为忘记了才会铭记，记住本来羞涩的自己忽然变得健谈，原本不爱参加集体活动的自己也可以筹划的如此详细。我想此次比赛的意义更多就在于此吧。享受的是过程，精彩的是瞬间。

记得年初的时候从报纸上才明白什么叫“韩式震撼”，接着抨击中国教育下独特的“高分低能”现象的言论便接踵而至，似乎这已成了中国学子们抹不去的伤痛。我不敢说中国学生的能力比外国学生差，但直面现实，这种现象肯定是存在的。或许一场辩论赛无法改变残酷的现实，但至少让我们看到了变化背后的希望：

首先，比赛论题贴近生活，力求科学、新颖、深刻，避免了传统问题的笼统。此外，学校在比赛过程中通过学生口中了解生活，改善管理。领导亲民化、政策人性化，体现了学校对学子们无微不至的关心、爱护。

其次，组织严谨周密，充分调动同学们参与集体生活的积极性，比赛流程详细，考虑到高一学生的认知水平和立即思维能力，足见校领导对此次活动的重视程度。

最后，本次比赛的影响已不仅局限于一次简单的校园活动，正如我所说的，它可以改变学生的性格，为今后的发展起着一个先行者的作用。在相对于机械、枯燥的生活中，给校园打入了一针“强心剂”，迸发出青春的火花，梦想的双翼，在集体活动中可以增进情感，抛弃陈见，敞开心扉，也起到了心理治疗的作用。

一个缺乏想象力的国家前途是渺茫的，百年大计，教育为先。校领导具有前瞻性地有意识培养学生的能力，在逐渐灌输过程中，一种新兴的文化意识正在崛起，也许不足以改变“痼疾”，但至少注入了一股活力。最终，国家会感谢学校，学子们也会感谢学校！