示范观摩促进提升，理念学习引领成长

——记合肥市普通高中“双新”国家级示范区建设区域英语教研活动

5月25日上午，合肥八中高一英语组全体教师集中在阶梯教室线上观看合肥市普通高中“双新”国家级示范区建设区域英语教研活动，本次活动在合肥市168中学艺术会堂进行，各校老师观看现场转播。上午8:30-9:10由庐江二中翟连国老师上示范课Unit 9 Learning Lesson 2 Language Learning Tips, 9:20-10:00 由合肥安生托马斯学校的刘婉晴老师上示范课Unit 1 Life Choices Lesson 1(period 2),最后我们聆听了北师大高中英语教材副主编王琦老师“基于‘大观念’的单元整体教学”的讲座。

首先，翟连国老师展示的是一节听力课，他在深入把握听力语篇的基础上，合理拆分原本复杂的听力任务，使学生能很快抓住中心主题，并顺利完成听力活动，同时在语言学习的过程中，本课也重视对学生听力策略的培养，结合学生语言学习的实际情况，突出了英语学习对培养核心素养的作用。第二节课是刘婉晴带来的阅读课，侧重了读后活动的设计，整个教学流程包含了文章回顾，小组合作和个人反思等活动，在巩固文章知识的同时突出了对语言输出的重视，最后更是深化了主旨，表达了生活方式对个人生活甚至社会的巨大影响，重视对学生价值观念的积极引导。

另外，王琦副主编的讲座也给了我们很大帮助。在讲座中，王老师重申了新课标的要求：以主题意义为引导，以语篇为依托，整合性地学习语言知识和文化知识，运用听、说、读、写等方式理解和表达意义、意图和情感态度，发展逻辑思维、批判思维和创新思维，学会学习。同时王老师还提出了单元整体教学的理念，解释了什么是整体教学，单元整体设计的目的是什么，单元整体设计的原则是什么，单元整体设计关注的是什么，单元整体设计是从谁的角度出发，以及单元整体学习的成果是什么等问题。讲座中的另一个关键词是“大观念”，它是单元整体教学的基础，王老师详细阐明了英语中的大观念和其他学科中的大概念的区别，介绍了大观念与学科核心素养的关系、大观念对单元整体教学的发展，以及基于大观念的单元整体教学过程等内容。

最后王主编以两位老师的示范课为例，挖掘两位老师在课堂中是如何贯彻实施大观念下的单元整体教学，从实践到理论再从理论到实践，使在座的老师无不耳目一新，受益匪浅。

文：王燕 储昊

图：张雅

审核：程凤