在历练中成长

记合肥八中高一物理组教学活动报道

曾听一位老教师说过，年轻教师在教学上是张白纸，可塑性强，即使刚开始上的课让人不是很满意，但如果在教学的前几年自己用心钻研，同时再得到老教师的指导，完全可能成为合格甚至优秀的教师。也就是说，年轻老师的可塑性和上升空间都是很大的。

想想这是很有道理的。所以对于年轻教师而言，前几年的历练很为重要，要想成为合格以至优秀的教师，需要多上公开课，多听老教师的评价，多反思，多总结，尤其是用心分析别人给我们提出的缺点和不足，并加以改正和优化。所以我们需要能为我们提出问题和给予指导的环境和氛围。在八中，在我们物理组的各项活动中，我们深深地感受到了这样的氛围。   

 3月1日，星期二，上午组内公开课，我们坚持同课异构，前三节课连续三位年轻教师上同一内容的公开课，所有组内老师克服种种困难进行调课，大部分老师是听三节课后再上最后一节课。而下午有集体备课，连续三节课的内容，包括评课，再集体备下周课以及学科组长的工作安排和各项通知。最后一节课物理组的大部分教师还要去上课，也就是说，我们这一天的课时排得很满。一天下来很累，但我们感受更多的是充实，上、评、议，忙碌中感受着收获与快乐。

  连续听三位老师的同一节课，内容相同但形式和方法完全不同，在比较中很好地显示出了各自的精彩和不足。孙自欣老师的课条理非常清晰，板书设计漂亮完美。吴丽菊老师的课导入精彩，注重学生的动手能力，培养学生敢于展现自我的信心。彭媛媛老师的课语言清晰，与学生亲近，从而与学生互动和交流充分。用蒋八满主任的话说：“三位老师准备都很充分，态度决定一切”。

 下午的集体备课先是自评，每个人说一下这节课是如何构思和设计的，是如何突出重点，突破难点的。上完课后说说自己课的成功与不足，提出自己在备课和上课中内容和方法上还存在的疑惑。然后是互评，借用周汉林主任的一句话，“我们这样的评课风气非常好”。各个老师都很真诚地提出缺点和不足，并同时给出解决的思路和方法。从评价中我们知道，我们年轻教师有的板书有待提高，用词要准确。要注重知识的巩固，精选例题等。同时我们还就教学内容上的部分问题进行了集体讨论。例如：平抛运动是匀变速曲线运动，但书上还没这样的说法，在这样的情况下第一课时中要不要讲，想讲能不能讲透。我们不应该只是让学生记住这样的结论就可以的。是不是可以和后面的匀速圆周运动一起来讨论或者习题课的时候讲。这样的讨论让我们能够更好地把握教材，形成知识体系。再例如：上新课的时候要不要把我们教师知道的，高考可能会考的内容全部介绍给学生？新课程要求降低难度，我们老师如何努力，使教给学生的不仅仅是知识层面的东西，还有更多的方法和思想。尤其是很多学生感觉高中物理很难，我们教师是不是该反思，是高中物理对于学生确实难还是我们老师把它教难了？这样的讨论让我们反思自己，受益匪浅。

  接着是葛敏彬组长的集体备课，包括下周四课时的内容、这学期我们组改变的集体备课的范围、每位老师备一周的课以及下一周所有物理课的安排。这样的好处是我们不仅仅备课本上的课时，而且把校本作业处理，精选习题课都包括在内了。全员参与、讨论并修改。我们计划整理出一套精选习题。在这当中我们就圆周运动线速度的定义进行了一番讨论。课本上的定义以弧长与时间的比值，而弧长在物理上是标量，两个标量的比值不应该是矢量，而圆周运动的线速度是矢量。这样我们应该把握教材，同时应该敢于分析和讨论教材。在老教师的影响下，努力争取做研究型的教师。

    最后，田先科教研组长高度评价了我们高一物理组，同时作了近期的工作安排，包括市教研室的论文评比，学校展板的设计制作，还有让我们值得期待的是校本作业的修订与出版。付出总有回报，我们将长此以往，坚持、认真、务实地做好教学工作。