在2020年最后的一场大雪中，高二年级语文组教研活动火热进行。12月29日下午，范琦娟老师的教学公开课如期在高二阶梯教室进行。

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选自《论语·先进》篇，作为《论语》中最长的一篇文章，其以真切的生活场景、鲜活的人物性格、深厚的意蕴内涵被世人周知。孔子与学生们在和谐轻松的氛围中畅谈理想，各抒己见的画面，一直为人称道。

范琦娟首先明确教学目标，设计教学过程，在同学们充分掌握文章重点词语及特殊文言句式的基础上，立足文本，分析总结孔子及四位弟子的性格特征；其次从每个人物的性格特征入手，进入情境，分角色朗读，加深对人物性格的抓取与感受；然后，围绕文章内核“志”，将子路、冉有、公西华之志，与曾皙之志进行比较，分析出孔子对这两类的评价为“哂”和“与”，拓展出以孔子为代表的儒家治世思想；最后，将视线从春秋末年拉回到当下，身处英雄辈出的时代，在校高中生正是追求梦想、拼搏努力的时候，鼓励大家“志当存高远”，立报国之心。

课堂上师生互动热烈，高二（4）班的同学们认真听课，积极思考，善于发问，做课堂的主人。平易近人、循循善诱、因材施教的老师孔子，胸怀抱负、直爽轻率、侧重强国的子路，谦虚谨慎、行有分寸、侧重富民的冉有，谦恭有礼、娴于辞令、侧重礼治的公西华，高雅宁静、从容洒脱、情趣高雅的曾皙，在同学们的分析讨论中，呼之欲出。

师生五人，性格不同，志向也不同。子路、冉有、公西华才干出众，入世后的治国理念聚焦在个人才能价值的实现，个人成就的打造，而曾皙则用来一幅“暮春咏归图”来诠释志向。“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”图中有的是社会的人情和美、安宁和谐。而孔子之志则相交更加高远。

孔子之志是“老者安之,朋友信之,少者怀之”，这和2017年《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义胜利》中提到的“学有所教、住有所居、病有所医、老有所养”，不正是同根同源吗？

“如果人类要在21世纪继续生存下去,必须回头两千五百年,去吸取孔子的智慧。”20年前，全世界诺贝尔获得者集会巴黎时的宣言这样说到。20年后，孔子的智慧同样适合。

2020年“时代楷模”张桂梅校长的事迹感动中国，张校长的志，即用教育，改变大山女孩的命运。12年间1804位同学走入了大学的校门，她用血肉之躯搭建起这其中的一座“桥”。云南省丽江市华坪女子高中的誓词久久地回荡在教室里：“我生来就是高山，而非溪流 ，我欲于群峰之巅，俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰，而非草芥，我站在伟人之肩，藐视卑微的懦夫!”

习近平主席说，“立志做大事，不是立志做大官”。立志做大事，为的是国，是民，是“大我”；立志做大官，为的是己，是私，是“小我”。这是一个英雄辈出的时代，广大的青少年们，应对想做爱做的事，要敢试敢为，从小努力到大。志存高远，追求梦想，正当其时。

撰稿：范琦娟

图片：宫为菊

编辑：张一上

审核：汪良武