让我如何不爱他？——致陈昕老师

高一（23）班  喻建森

   金秋十月，转眼间，高中生活已经过去了五十余天。在这段时光里，我切身感受到了我们八中学习生活的美好——偌大的校园，先进的教具，美味的饭菜以及优秀的老师们。

   我的每一位任课老师都认真负责，博学多才，风趣幽默。他们用心地将书本中一些抽象难懂的知识点变得更易于我们理解和吸收，我因成为他们的学生而骄傲。

   我的英语老师——陈昕老师，在众多老师中最让我崇拜和信服，我很享受他的每一节课。

   暑假时，我预习了高中英语课本，发现高中英语并不像初中英语那么简单，书本中繁多的单词和语法似乎都在提醒我：高中英语晦涩难懂！入学的第一节英语课前，我在座位上默默祈祷，希望能够有一位老师用通俗易懂，幽默风趣的语言来把零碎乏味的单词和语法变得易于理解。

   好像是上天听到了我的愿望一般：他来了，他来了——他满面春风地走来了。

   走进教室，放下书本，亲切而儒雅，轻松又自然。短暂环顾了一下我们，他便开始了自我介绍——用英语。流畅的口语，标准的发音让看过不少欧美电视剧的我也连连叹服！在全班五十多位同学的注视下，他的自我介绍做的“正式又从容”。“这人铁定是个‘大佬’！”，我心里想着。以后的英语课上，他的教学也印证了我的观点。

   正如我所希望的一样，陈老师讲课十分幽默。为了能够让枯燥的语法课变得更加生动，他总是能举出许多有趣的例子来吸引我们的注意力，和我们互动。他炯炯有神的大眼睛和丰富的肢体语言体现出了他教学的热情。

   一次，在讲伴随状语从句的时候，陈老师举了个“一位老师在教室门口笑着看大家”的例子，突然，他转向班级门口，说了一句：“老师好！”，眼神真切，仿佛真的有一位老师站在门口。大家的目光一齐转过去，却发现并没有人，才意识到被陈老师“忽悠”了。教室里的气氛立即活跃了起来，同学们的积极性被完全调动了起来，当然，这个语法和例句也深深地刻在了我的脑海里。

   不仅如此，陈老师也深谙“授人以鱼不如授人以渔”的道理。他常常叫我们自行查阅书本上的生词，并且教我们如何判断一个生词的词性、词义以及语法的派生，比如通过“cognition”一词为我们介绍了“recognize”以及多个以“re”作为前缀的单词如“reduce”、“rebuild”等。我们因这种方法学到了不少新词汇。

   每次授课时他总是会细致入微，一旦发现我们还有迷茫的眼神，他会反复讲解，不厌其烦地举例子，直到我们弄懂弄会。

   陈老师也很体谅、理解我们。课堂上，我们相处的十分融洽，没有隔阂，课后如果当天其他科目有过多的作业时，他布置的作业总是会适量减少一些，给我们减轻压力，让同学们如何不爱他？

   因为陈老师，我现在对英语的喜爱更上一层楼，也希望能在陈老师的教导下取得更加优异的成绩，不辜负陈老师的辛勤教诲。

   陈老师，谢谢您！