“强哥”——致秦自强老师

李亚恒  高一（15）班

   我们的班主任，姓秦名自强，同学们都私下称“强哥”。

   初入高中一年级，听到我们班主任的名字，让我想起了男儿当自强。也曾暗下决定，高中阶段一定要自强自立，最后拿出满意的成绩，这种意念让我鼓足勇气去面对三年的高中生活。细细品味近三个月的高一生活，发现强哥身上有两种不同的味道，不信请听我细细道来：

   第一种味道是苦。

   平时别看我们总爱吵吵闹闹，可强哥一来，我们立马就像老鼠见到猫一样蔫了。说实话，我们还是很怕强哥的，这不……

   宝贵的课间十分钟，大伙儿正三个一群，五个一伙地嬉戏着，忽然一同学跑进教室压低嗓门急促地喊道：“强哥来了！”。同学们听罢，刷地都飞奔到自己的座位上，正襟危坐，一副循规蹈矩的样子，可以说是“秒回”。

   尔后，教室门口就出现了一个身影，不用说，这就是强哥。他正严肃地在门口站了会儿，然后缓步踱入教室，犀利的眼光扫视着教室里每位同学，如同教官审视士兵一样，威严而震慑，最后走上讲台。

   我们打一开始就屏住呼吸，绷紧心弦，直到他走上讲台，发现没有被他单独找出去“聊天”，大家才稍微放松了神经。这时强哥已经双手按在讲台上，一板一眼地打开了话匣子：“刚才我进教室时，发现大家……跟你们说过很多次了，这个纪律啊，是学习的保证！看看……”他又开始滔滔不绝地说教了起来，搬出他的长篇大论，那可是强哥的“杀手锏”。大家听了不下上百遍，耳朵都长茧了，但只要强哥话头一起，那只能把苦水往肚里咽。

   第二种味道是甜。

   上课时的强哥与平时的强哥相比，那就是判若两人。

   强哥在教学中善于谆谆诱导，尔后令我们脑洞大开。譬如：强哥讲加速度这类题型时，要求我们做题时必须画图。有一次，强哥突然叫到我：某某到黑板上来演算这道题。我认为把强哥强调的内容都记住了，所以胸有成竹地走上讲台。很快，题目演算完后回到了座位，安心地等待老师公布答案。而强哥并不急于给出答案，他先从这类题的主要含义及关键的切入点开始讲，讲着讲着我觉着有些不对劲，呀？原来我的思路错了，黑板上所画的图自然也错了，我感到很失落。这时强哥却说:“某某，你画的图不全面吧！题目中还有部分意思没有在图中表达出来，因此做出来的结果肯定是不正确的，下次在审题时要注意题目的细节”。强哥没批评我，反而让我感觉很愧疚。通过强哥循序渐进地引导，我开始大胆发言，不再胆怯于答错问题。上强哥的课令我们感受到收获新知的轻松与甜蜜！

   强哥，您对同学们严厉要求，让同学们感觉苦不堪言；而您在课堂上的耐心教导又如甘甜的雨露，滋润着我们茁壮成长。

   强哥，您是我们的好老师，我们喜欢您！