为巩固学期中段教育教学成果，实现家校共育的优势最大化，近日，合肥八中2019级召开期中线上家长会。何劲松主任代表年级向家长作了统一讲话，梳理了学期以来的教育教学成果，指出了学生学习成长面临的挑战，重申了家校共育的重要意义。

“心理断乳期”，也是“成长断乳期”

何劲松引用美国心理学家霍林沃斯称为“心理性断乳期”的概念作为讲话的开始，青春期孩子身体发育和心理发育的不同步必然导致断层的产生，“心理断乳”便是一道必然的坎。从学习上说，几乎所有的高考内容在高二都会结束，部分科目会进入一轮复习，学习的综合性和难度都会进一步增加。因此这也是学生的“成长断乳期”——学生在学习上渐入佳境，教师在教学上分层教学，家长在生活上及时关注，多方携手方能平稳过渡。

以生为本，多举措保障学生全面发展

何劲松指出，在后疫情时代，学校的教育教学工作仍需应时而变。为此，年级部多措并举，保障学生的身心全面发展。

1.开足艺术、技术、体育课，阅读课、心理课常态化，缓解学生压力，保障身心健康。

2.班会上过集体生日，进行学习经验交流，体育运动文化节上奋力拼搏，劳动值周全员参与，德智体美劳全面发展。

3.限时作业分班，老师分班批阅，答疑自主引导，狠抓晚自习纪律，规范周末来校自习，自主管理再上层楼。

落实细化，常规工作夯实教育根基

何劲松向家长介绍，年级部的工作千头万绪，但最重要的一点是日常工作的落实细化。为此，年级部从以下方面夯实常规工作——

1.提前计划，周密部署，把行事历落实到每节课，会后有反思，活动由总结。

2.科学民主决策，部务委员会常态化，积极开展教师座谈和学生调研，分学科组与其他学校学习交流，促进自身良性发展。

3.注重过程管理，落实推门听课和不定期教学检查，开展教师基本功大赛，锻造高质量的教师队伍。

4.多元及时评价学生，开展月度之星、礼仪之星、守时之星评选工作，表彰一日常规优胜班级，学生及时反馈，形成良性循环。

5.密切家校沟通，利用好家委会和班级群，邀请家长参与体验学校各类活动，感受学生成长的点滴变化。

明确角色定位，做智慧的高中生家长

何劲松指出，高二很重要，学生的成长需要多方合作，齐心协力。他向家长们提出了一些切实地建议——

1.更新理念：健康比成绩重要，能力比知识重要，方向比努力重要，生活比文凭重要，情商比智商重要。

2.守住底线：为了孩子的身心健康，在原则问题上让步；不能只关注结果，不在意过程。

3.引导自主学习：鼓励答疑，周末自主整理，用好错题；课内比课外重要，理性对待课外辅导。

4.学会表扬：夸奖孩子聪明不如表扬孩子努力，夸奖结果不如表扬过程，物质奖励不如精神鼓舞，讲道理不如谈感情，失败的时候更要找闪光点。

5.注重家校交流：理解学校、年级和班级的各项政策，客观、及时反馈家长意见。

多鼓励、少批评；多解释、少拒绝；多关心，少说教；多放手，少包办；多示范，少强求。家校的良性互动将是破解高二难题的一剂良药！

图/文 夏南

编辑 夏南

审核 朱虹