地理新教材的变与不变

10月28日，合肥八中高一地理组全体教师在集体备课室进行了“新教材新教法研讨活动”。郭园园老师以新教材第三章第一节“水循环”为例，开展题为“地理新旧教材知识的结构与教法对比”的讲座。11月4日，郭老师又以本节为主题，开展了一节公开课，高一地理组全体老师参与了听课与评课，课后进行了深入的交流与探讨。

地理新旧教材在呈现方式上的变化很大，新教材非正文部分所占比例较大，大多以活动案例，图文等方式呈现许多知识点，倡导学生的自主合作，探究性学习。在新教材更注意学生能力培养的设置下，教师应思考对教材新模块的设计。新教材相比旧教材更加突出人地关系，贯穿可持续发展的思想。因此，教师应思考如何让学生学习对生活有用的地理，让学生关注身边的地理现象，培养正确的环境观，开展有效的研究型学习。

在“水循环”这节课中，教师带领学生认识了诗词中的地理现象，解决了宁夏砂田农业中的实际问题，引导学生自己动手绘制了水循环示意图，最后留给了学生课下可供探究的地理问题。步步深入，提升了学生的综合思维和地理实践力。

在本次公开课中，教师从生活中的地理现象入手，引导学生发现问题，解决问题，提高了学生的地理核心素养。这体现了新教材的要求，也是地理教学中一直不变的教法和学法。以生为本，专注提升学生自主探究的能力，是地理课堂不变的宗旨。本次公开课是在地理新课标下，对新教材的深入浅出，获得本组老师们的一致好评，为之后新教材的教学教研指引了方向。

文：谢艳

图：阮明星

审核：程凤