教师的心态 - 合肥八中

在现实中，教育的发展常常出现一些扭曲的现象，例如，应试教育与素质教育的矛盾；升学率与全面发展的抗争；社会、家庭需求与教育方针的不一致；传统教育手段与现代教育手段的争论等等。其实，这些现象的存在并不奇怪，这是教育发展道路上不可回避的问题。

最近，一位教师给我留言说：“看了《是谁忽悠了教师？》一文,我也有同感。现在的教育该往哪里走啊？一边要教学质量,一边又要把时间还给学生,而各种检查又经常铺天盖地而来,弄得学校不知所措,校长、老师、学生都晕头转向啊！我们到底怎么做才好呢? 今后教育的方向究竟该如何定位呢?”这位教师讲到的现象是存在的，对现行教育存在问题的担心，表现出教师的责任感。在现实中，教育的发展常常出现一些扭曲的现象，例如，应试教育与素质教育的矛盾；升学率与全面发展的抗争；社会、家庭需求与教育方针的不一致；传统教育手段与现代教育手段的争论等等。其实，这些现象的存在并不奇怪，这是教育发展道路上不可回避的问题。

我们要明白，教师的‘教育’同教育行政管理的‘教育’不在一个层面，宏观控制与微观实施是有区别的。一名优秀教师，应有自己不被左右的追求方向，既不被别人忽悠，更不忽悠他人。我们教师要积极地去探索自己的成功之路。不要经常抱怨这，抱怨那。‘抱怨’只能削弱人的意志，助长人的惰性，容易产生消极情绪，使人失去许多成功的机会。所以，我们要有教育改革的勇气，更要有扎扎实实做好自己的事情的毅力。最重要的是要有一个好的心态。

美国著名学者拿破仑·希尔在《成功学》一书中讲了这样一个故事：欧洲两个商人到非洲去推销皮鞋。甲商人到非洲后，由于天气炎热，他看到非洲人都习惯于打赤脚，非常失望。长叹一声：“非洲人都打赤脚，怎么会买皮鞋穿呢？”于是放弃了推销计划，沮丧而归。乙商人到非洲后，看到非洲人都打着赤脚，高兴万分，惊呼：“非洲人都没有穿鞋，这市场好大啊！”于是乙商人在非洲安营扎寨，大做皮鞋广告宣传，引导非洲人穿皮鞋，买皮鞋，最后发大财而回。同样是非洲市场，同样面对习惯于打赤脚的非洲人，为什么甲商人失败，乙商人成功呢？从表面上看，他们好象只是一念之差，实质上，这两个商人有着消极心态和积极心态的根本差别。

商人的成功与否，好的心态能起重要作用。我想，教师的工作特别需要有积极的心态。教师们会面对领导对自己工作的评价，会面对工作中的困难，会面对“调皮”的学生、成绩“差”的学生、性格“怪僻”的学生等等。教师应该怎样对待这些呢？我们要向上述故事中的乙商人学习，用积极的心态去对待那些看似“困难”的事物，往往能从劣势条件中找到优势因素，从而获得好的成效。

有的教师一有领导批评，就消沉下去，产生抵触情绪，工作没有了积极性。这只会影响自己的进取。其实，我们面对批评，要有“有则改之，无则加勉”的心态，不要因此而得罪事业。有的教师一遇到困难，就打退堂鼓，产生畏难情绪，工作没有了主动性。这只会使自己失去成功得机会。其实。我们要懂得，困难越大，取得的成绩会越大，有了好的心态，就能克服困难，获得更多的成功。

一位班主任老师与我谈过他带一个差班的经历：为了因材施教，学校将一个年级学习成绩差的学生编到了一个班，班上学生主要科目的成绩很少有及格的。有的老师对这位接班的老师说：“你反正带的是差班，能不能干出成绩没关系。”但这位班主任却不这样想，他认为，带“差”班更要出成绩，更能出成绩。他对全班学生情况进行了深入了解和分析，发现班上会踢足球的同学不少，字写得好的同学也不少。于是，班上成立了足球队和书法协会。足球队首先向各班挑战，结果踢遍全校无敌手。接着班上办起了书法作品展览，学生的各科作业都成了书法作品，并邀请老师和其他班级同学来参观。这个班的学生也许第一次听到老师和同学们的赞扬声，个个都兴奋不已。这位班主任老师不断地鼓励学生们，要求大家再努力把学习搞上去。这个班的学生有了自信心，结果学习成绩也跟上来了。

面对“差生”或“差班”，如果我们忽视他，用抱怨的心态去对待，他们可能成为真正的差生差班。如果我们用积极的心态去对待他，我们就能看到许多闪光点。有学校规定，当教师家中或个人出现重大事情，心情非常不好的时候，不能面对学生，不能进教室讲课。这是为了避免教师的消极心态影响到学生。而许多教师往往是一见到学生就忘掉自己的一切烦恼，时时保持愉悦心情，这样的教师一定会获得更多的成功。有一位教师说得好：“一个人之所以快乐,不是因为他得到的多,而是因为他计较的少。”

我们工作一天，有的说：“今天我累坏了！”有的说：“忙了一天，我真有收获！”也许这便是两种不同心态的表白