2020年10月27日星期二上午第二节课，汪倩老师在高二微格教室开展了公开课，本节课话题是Life-long Learning，汪老师引导15班的同学们探讨终身学习的重要性。高二英语组全体成员认真听了公开课并且最好记录。

本节课汪倩老师以老人退休后继续学习的视频导入，提出what/why/how三个问题，给学生搭建终身学习的框架。读前，先让学生通过图片、标题和斜体字预测文章大意，关注文本特征。读中让学生选择小标题，获取大意。然后进行细节阅读，给学生文章主线“past-now, what/why/how/result?”让学生完成graphic organizer, 梳理文章主要信息，并且在text 2部分追加问题“How did Ms Tang feel about being laid off? How do you know?”目的是通过讨论Ms Tang 被解雇后的感受引出重点词go blank, swell with anger, bring a lump to my throat和第三条件句，让学生通过语境学习单词，结合文本去体会语法。读后，汪老师让学生小组活动，根据graphic organizer收集信息，讨论身边人的学习经历，学习使用第三条件句。试图从学生的生出中总结出终身学习的重要性。汪老师在教学过程中，层层深入，不断追问，与学生积极互动，教学效果良好。

课后，英语组所有老师在集体备课室对汪倩老师的本节课进行了评课，肯定了这节课并给出了中肯的建议。各位老师对what/why/how/result的主线和语法结合文本的尝试给予了肯定，给出的主要建议有：视频导入部分用老人学习视频可能基调有点低，学生兴趣不浓，语法部分可以更深入些；要引导学生从文本中挖掘出终身学习的定义和重要性。各位老师各抒己见，帮助汪倩老师改善教学设计，真正体现了具体备课的意义。

撰稿 汪 倩

图片 李 凡

编辑 梁曼君

审核 常 彦