合肥市高中英语读写融合教学研讨会在我校成功举办

2020届的新高一的英语教学，在新教材，新课程，新高考的大背景下、在全市英语教师接受了暑期系统培训之后，大家怀着敬畏和探索的精神顺利开展。为了深入指引一线教师的教学活动和方向，9月21日下午，合肥市属和区属各个高中的英语教师及其代表，齐聚合肥八中，认真聆听了远道而来的北京教科院专家陈新忠老师带来的“高中英语读写融合教学”讲座。

研讨会开场，陈老师以一张教师的英语课本上笔记的实拍图片，亲切的让大家感受到老师平时教学的常态，大家在会心一笑中引发思考：事实上，阅读教学完成之后，教师真正要培养的，是学生的综合语言运用能力、真正读懂一篇文章的能力。

随后，陈老师从四个方面展开整个讲座——高中英语阅读与写作教学：

一．文本分析

二．阅读活动设计

三．写作活动设计

四．读写活动设计

在文本分析中，陈老师用了大量的教学实例，深挖单元话题设计的主题意义，思想性，文化价值和各个课时之间的内在联系。只有在深刻了解这些的基础上，教师才能学会如何进行文本分析。

而且，对于不同的文体，文本分析的方法和重点也是迥异的，陈老师又分别列举了记叙文，说明文，议论文，新闻人物特写等文本分析的不同之处。最后，陈老师指出，文本分析对阅读和写作题型有着重大的指导意义。

在阅读、写作和读写活动设计部分，陈老师依然引用新课本中的实例，娓娓道来，设计意图，背后的目的，设计的思路，如何使用教材，如何启发学生，如何使用Mindmap，实现学生阅读、写作和读写能力的提升。

这次研讨会受到了教师的热烈欢迎，为增强教师对新课标的理解和把握能力，特别是对高中英语新教材的把握和处理能力，为切实提高教师开展阅读和写作教学的水平，起到了积极的促进作用。

文字：刘媛媛

图片：刘媛媛

审核：王浩男