共同学习，共同进步

夏日未远，秋风初起，三十五班的同学们为了响应学校对组建学习共同体的号召，为了实现他们对炽热梦想的追逐，在假期先后组成了六个学习共同体。

学习共同体又名学习社区，是一个以完成共同学习任务为载体，以促进同学们全面成长为目的，通过人际沟通、交流和分享各种学习资源而相互影响、相互促进的基层学习集体，也是一个支撑以知识建构与意义协商为内涵的学习的平台。三十五班的同学由此深入贯彻学习共同体的理念，形成了六个别具风采的学习共同体。

他们组建的原则有三条：一是要就近分组，它紧密贴合学习共同体的组织目的性，有助于他们开展线下学习活动，实现一致的目标；二是可以自愿组合，遵守了学习共同体的组织有序性，使得他们的积极性始终在线，以最好的姿态迎接接下来一年的重重挑战；最后便是人数的限制，由于学习共同体的组织系统性，每一组需在六到八人之间，以保证每一组里面成绩分布均匀，可以更好的互帮互助，携手奔向最终的理想与彩虹。

组建之后，他们纷纷举行各种活动，如共同自习，互相答疑，交流方法等。我们所看到的每一幕，它不仅是自发的学习场景，更是他们内心渴望好志愿的熊熊赤子心的呈现。三十五班的每一位同学都参与其中，乐此不疲，每一个学习共同体中包含的除了他们的热情，还有家长们望子成龙望女成凤的殷切盼望，更有在他们背后无私奉献的老师们对他们的期待与祝福。

学习共同体已然成为信息时代知识创生的社会基础，是满足同学们的自尊和归属需要的重要途径，并且他们对共同体的归属感、认同感以及从其他同学身上所得到的尊重有利于增强他们对共同体的参与程度，维持他们持续努力的学习，共同迈向属于高三三十五班的未来！（高三35班 周子宸）