近日，高一年级生物组开展如火如荼的教研活动。杨华和谭玲老师就染色体变异一节内容展开同课异构。

谭老师亲和力强，在教学过程中，重视情境预设，学生思维的发展过程，关注知识的内化，注重学生学习新知的方法。她将学生分组，融入日常生活中的生物学情怀，调动了学生的学习热情，在教学中充分尊重学生的主体地位，引导学生独立的运用知识来分析问题和解决问题，随后细致的阐述了教学过程。

杨老师基本功扎实，每遇到一个教学重难点，鼓励学生讨论交流，充分挖掘教材，同时积极利用学生已有的知识基础，设计问题情境，培养自主探究，引导学生主动建构新知识，目标在于最大程度的引导学生接受知识，应用知识。

随后，我们在集体备课中对这两节课进行了评课。在课标改革的大形势下，要求要转变自己的教学思路，大胆创新，灵活运用多种教学方式方法，切实提高学生的生物学科素养，锻炼学生的思维能力和动手操作能力。

（汪新颖）