以读促写，以生为本

2020年6月16日星期二合肥八中高一英语组李政老师为学科组教师呈现了一节十分精彩的公开课。“以读促写，以生为本”是本节课的立足点，也是本节课的亮点。

第一，教师语音标准，全程英语授课，能给学生起示范作用。课堂导入利用了奥斯卡获奖影片《绿皮书》的部分片段，与课题Writing An Informal Letter完美对接。 

第二，在教学中巧妙地运用了支架理论，Pre-writing，while writing和post-writing层层推进，写作之前的结构分析清晰地演示了信件书写五部分（Greeting  ，Signing off，Body，Reason to finish & wishes和Introduction）各自的功能；语言输入和语言输出无缝对接，学练并举，让学生受到感染，并以积极的态度投入到学习中。

第三，整节课完成度高，设计精巧，课堂容量大。李老师的写作课富有特色，以小组合作形式开展，生生互助，生生有任务，鼓励学生互助互批。写作四步骤：Brainstorming，Writing and revising your own letter，Peer-editing和Presentation分层合理，不同阶段均有合理的任务设计。教师的设疑和及时的教学评价，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，随机提问和小组分工合作学习形式新颖。同时教师也很好地发挥了主导作用。

第四，教师备课量大，针对学生写作的常见错误提出了建设性的提高技巧。在作文互评环节，李老师重点介绍了书面表达评分量表，包括Handwriting，Grammar，Linking word和Content，对八中学生尤其在高级词汇和语法句型使用上提出了更高的要求，让学生有的放矢。整个课堂高屋建瓴，鞭辟入里。学生学习热情高涨，师生互动好，配合默契，取得了较好的学习效果。

最后，这次教学活动是一次单词、短语、句型和写作为一体的组合教学活动，有效地提高了学生的英语综合能力，充分反映了英语核心素养的要求，是在高中阶段培养学生英语学科核心素养的一次有益的探索，教师扎实的教学功底也得到了淋漓尽致的体现。

（高一英语组）