班会是班主任向学生进行思想品德教育的有效形式和重要阵地。有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。所以，每个班主任都必须学会设计和组织主题班会，并善于运用这一形式实现班级的教育目标。

但是，班会课的主题往往比较抽象，要真正实现主题班会对学生的教育影响，还必须通过恰当的形式将主题精神有效地、生动形象地表现出来。能否正确地选择和设计主题班会的形式直接影响着主题班会教育功能充分发挥。为了丰富班会课的形式，提高班会课的效果，为班主任提供一些现实可行的班会课活动方案，4月21日晚8:20，在心理辅导中心的精心组织和年级部大力支持下，班主任心理拓展培训准时开始。本次培训的主讲老师是心理辅导中心的专职心理健康教师吴锦洋老师，全体高二年级班主任参会。

作为班会课的辅助手段，吴老师首先给大家介绍了八种不同形式的拓展游戏，以及每种游戏适用的场合和注意事项，然后带领各位班主任体验了一下热身活动《拍拍操》，随着吴锦洋老师“一二三四，二二三四”的节拍，班主任脸上露出了开心的微笑，给对方“捏捏肩膀，拍拍背”的动作让大家感受到了人际的支持和力量。

接着，“我们是一群乘船探险的队员，但是乘坐的大船在大海中触礁沉没了，我们幸运地爬上了露出海面的孤岛。这时正逢涨潮，立足之处越来越小，四周波涛汹涌，一不小心队员就有可能被卷走而魂归大海，我们必须牢牢抱成团，等待救援的船只到来。”船越来越小，面对险境，我们该如何选择？我们集体的力量在瞬间爆发了！

对于心理拓展活动来说，最重要的是分享环节，分享能够让我们看到成员不同的感受和视角，也更能够让我们感受到来自团队的力量和支持，就像杨小川老师所说，“齐心协力是本关获胜的法宝”。

最后，“度过了夜晚的潮起潮落，天终于亮了起来。大家看见了海边竟然有一艘商船，纷纷对船大喊。这时候，商船也发现了你们。但很不幸，商船上没有求生艇，只能靠着你们手中的木板划过去。”绝地求生，各个小组各显神通。