提高学生的心理素质，培养和发展学生的积极心理品质，促进学生人格健全发展，是当今中小学心理健康教育的目标，也是心理健康教育课程的任务。为了提高高中心理健康教育课堂教学水平，促进教师的专业化成长，由合肥市教科研主办，合肥市校外未成年人心理健康辅导中心承办的合肥市高中心理健康教育课堂教学研讨活动于2019年10月21日在合肥七中举行，我校专职心理老师邱楠楠参加了此次活动。

本次活动的第一项是观摩两节高中心理健康教育展示课。第一节由来自我校的专职心理教师邱楠楠老师带来的生命教育课——《向生命发问》，邱老师以讨论课的形式，让学生思考有关生命的问题，启发学生去探索“我是谁”、“我在哪？”、“我现在要做什么？”、“我未来要做什么”等问题，引导学生对生命发问、对自己发问。生命，一个看似沉重的话题，以这种“讨论”的方式呈现在课堂上，让学生在互动和思考中有所收获、有所启发。

第二节课《囧囧也有型》，由来自合肥七中的专职心理教师谢新秀老师带来。谢老师以生活中常见的“囧”事作为本节课的话题，通过现场实验引入心理学中的“焦点效应”，引导学生理性分析囧心理产生的原因，启发学生在今后的生活中能够轻松面对囧，把自己从焦点中释放出来，勇敢、轻松地活出真实自我。

本次活动的第二项为专家点评。来自我校的特级教师方海霞老师为今天的两节展示课做了专业的点评，方老师肯定了今天两位心理老师在课堂上的表现和课程的设计，并结合今天的课深刻地阐述了课堂教学的基本理念。方老师认为一节课要有灵魂，教师应该有“视界”、有“心界”，教育点应该在于立德启智。方老师最后重点分享了关于如何磨好一节课的细节，如概念的归纳力、语言的表现力、神态的感染力、演示的逻辑力等方面。

最后，合肥市教科院心理教研员、心理学科带头人李妮老师对如何上好心理课做了精彩的发言，李老师认为一名心理老师，首先应该站稳讲台，专业知识和技能的积累更应该为心理课堂服务。李老师从心理学科的特点入手，重点阐述了如何才能站稳心理课堂的讲台：心理老师在具备扎实的专业素养和能力的前提下，更应该有人格魅力；在课堂上，更应该认真处理好课堂细节、掌握提问的技巧、注重环节的穿透力和逻辑性。两位专家的教学理念让在场的老师们受益匪浅，大家频频点头、认真记录。

学校心理健康教育的道路是漫长的，路漫漫其修远兮，全体心理教育工作者将继续努力，上下求索。