古人云：人之初，性本善。性相近，习相远。

    殊不知，相同的人为何会形成不同的习惯，而导致不同的结果？

    记得有这样一篇文章，内容是关于一次采访。一位记者采访中国的一名在狱服刑的人，提到他的过去。他回忆童年，母亲给他和哥哥两个不同大小的苹果。自己虽然想拿大的苹果，但大的苹果已被哥哥抢走，只好拿了小的。之后，看到哥哥拿了大的，母亲便把大的苹果夺了过来，并教训哥哥要懂得谦让，不应该自私。反而将大苹果奖励给了“谦让”的他。于是他总结出做人要学会欺骗，即使自己想要也不能拿，这样就能得到好的东西。

    另一次采访是关于白宫中的一位工作人员。无独有偶，工作人员所在的家庭也有一对兄弟。同样是分苹果，不同的是这位母亲将一块土地分成三份，并称谁做的的活多就让谁吃大的苹果。于是他知道了要努力劳动，多劳动就能多得到东西。

    无疑，文章想借此表现出中美教育方式上的差异。但是从另一方面说，两位母亲都是孩子成长中的引路人，即为孩子们的“灯”。不同的是，前者的“灯”将孩子带入了误区，而后者则很好地为孩子照亮了前行的道路。两种不同的灯，照亮了不同的路，导致了不同的结局。

    所以，我们要做指向光明的灯。为自己，为他人，照亮前行的道路。在别人迷失方向时，告诉他前行的道路在何方；在别人踯躅于黑暗中时，点亮自己，照亮黑暗中坎坷的路。

    常言道：近朱者赤，近墨者黑。我们该做的是“朱”，而不是“墨”。

    记得语文课堂上讲述过一个故事，名曰：“教师的启示”。故事梗概是一个学生如何由一个成绩差的学生蜕变为好学生的过程，其间教师和学生互相影响，共同成为对方的明灯。

    由此可见，一个人对另一个人的影响有多大。

    每个人都是块未经雕琢的材料，每盏灯都是一把独特的工具。琢磨过后，因工具的不同而导致成果的不同，抑或粗糙，抑或精致，抑或棱角分明，抑或圆滑有力。

    每个人都需要一盏明亮而正确的灯，指引自己今后的路，而我们正应做这样的灯，在点亮自己的同时，照亮别人的道路，照亮别人的足迹，照亮别人的心。