高二年级心理测评工作已于12月3日圆满结束，为了让班主任更加全面、深入的了解班级报告的意义与作用，巧用班级报告进行“因材施教”。12月5日晚，学校特邀请合肥启慧教育高级评量讲师刘晨亲赴现场，进行班级报告解说工作。

    刘专家就目前高二学生普遍存在的心理困惑进行了深入浅出的讲解，她强调“高二年级是一个分水岭、分界线，准确把握高二孩子们的心理特征，协助他们找到适合自己的学习风格，提高学习效率，做好情绪与压力管理，打开学习心窗，就显得至关重要”。 那么，作为一个班级的主要经营者----班主任，怎样结合本班学生的特点，进行事半功倍的班级管理呢？为此，刘专家给各位班主任带来了“『心』思维、『心』观念  班级经营『心』策略”，这『心』一主题。

    一个个生动的现实案例，引发了在座每一位班主任的思考，也让每位班主任逐步的认识到每个学生的性格特质、学习风格不同，即便相同性格的男生、女生，他们的表现也大不相同。针对这些不同，进行正确的引导，及时的肯定与鼓励，是学生健康、快乐学习的基础。

    通过班级报告，班主任可以了解本班学生的主体性格特征，如大部分学生是比较外向的还是比较内向的、较喜欢做还是喜欢想。对于学生性格中的优势与盲点，班主任根据报告给出的指导意见便可以轻松、有针对性的面对与解决；透过班级报告班主任还可以了解到本班哪些学生的被爱与被关怀缺乏、心理基本需求没有的得到满足，要主动地给予关注。

    由于每个班级的实际情况不同，在班级管理策略上也是不同的。为此，学校特安排刘晨老师在八中坐班一周，有需要的班主任可以在适当的时间前往心理辅导中心与刘晨老师进行面对面的沟通和交流。对于班级中处于困难、挫折中的学生，若有需要也可以联系心理辅导中心的老师，进行心理辅导。