尊敬的各位家长：

   你们好！因为孩子，今天我们坐在了一起。让孩子在轻松、快乐的环境中健康成长是所有老师和家长的共同期望。没有了高一时的雄心壮志，也没有面临高三升学的压力，高二是学生最容易出现心理动荡、易茫然、失去方向的时期。也就是我们通常所说的高二是一个分水岭、分界线。如何与这个时期的孩子进行顺畅的沟通，协助他们稳步前进，就显得至关重要了。

   从学校心理辅导中心日常的咨询以及老师、学生的反应来看，部分孩子与家长之间的关系不太和谐。这种关系不和谐、沟通不顺畅主要体现在以下几方面：

   第一个方面是亲子不亲。一些学生在与老师的谈话中提到，父母每次与我谈论的就是“最近学习怎么样？”“你看张隔壁家的小张，成绩多好！你有他一半的成绩就好了！好像家长在意的就是我的成绩，别的方面他们则很少关心，很少感觉到他们在意的是我这个人，他们的孩子。家里面也很少组织家庭活动，父母又忙，交流的时间很少。”

   第二个方面是有了烦恼或不开心的事时不愿意与父母沟通。很多的时候，孩子有了烦恼会选择向好朋友或同学倾诉却很少愿意向父母倾诉，有时宁愿不说闷在心里或写日记。有一位前来辅导的学生曾经这样说道：“其实我很想和妈妈沟通，我的一些心事也很想让妈妈知道。但是我发现和妈妈沟通根本就是一件很困难的事情。每次和她谈心前我们都会商量好，一定要好好说话。可是每次说不到三句，她的脾气就上来了，根本就没有办法说下去，有的时候我都被她气哭了。几次以后，我就知趣了，不和她说太多。”一次次心对心的交流就这样不欢而散，孩子也渐渐的难以打开心扉，不再愿意主动与家长交流了。

   第三个方面是当父母错怪了自己时不会正确处理。一些孩子说到父母错怪自己后，不知道如何处理才好。有的孩子会感到生气，并与父母争辩、反驳或生闷气，有的孩子则会选择沉默无语或离开。有位学生就曾这样说到“父母们总是站在他们的角度来关心我们，以为是对我们好，可是他们根本就不了解我们的真实想法，每次看见他们怒发冲冠的样子，我就不想作任何的解释了，反正一解释就被定义为‘找理由’，还不如不说。”这就是我们的孩子，他们的真心话。

   最后一个方面是家长觉得孩子不懂自己的良苦用心。一位母亲打电话到咨询中心，在简单的寒暄过后如是说道：“真不知道现在的孩子都怎么了，我每天辛辛苦苦，累死累活的忙里忙外，孩子一点都不懂得感激我。整天嫌我烦，不是说我唠叨就是说我多管闲事。我都不懂了，我可是他妈妈啊！我不管他，谁管他！饭桌上，每次一提到学习他就没劲。问他期中考试考的怎么样，也不多说，就三个字‘就那样’。真是让我气不打一出来。”

   亲爱的家长们，今天我想说，你们辛苦了。为了孩子，你们付出了很多。从孩子出生，到幼儿园、小学、初中以及到现在的高中，你们每天都在奔波、操劳中度过，就是想用自己的血汗钱给孩子营造一个良好的学习环境，你们真的辛苦了。在这里我代表我们的孩子们‘谢谢你们，谢谢你们的爱’。可是今天我们又要换一个角度想一想，为什么今天我们那么辛苦、那么劳累，孩子们却很难理解呢？造成我们亲子之间关系不和谐的原因又是什么呢？那接下来我们就一起来了解下出现目前这种状况的原因：

第一点就是：孩子的身心发展。

    随着进入青春发育期，荷尔蒙分泌接近高峰，我们的孩子们身高体重迅速增加，这是一些很明显的生理特点。然后，还有另一面我们却很容易忽视，就是随着我们生理的发育，孩子的心理也在迅速地向成人过渡。成人感、自主意识和独立意识明显增强。有人形容这个阶段的孩子处于生理发育的疾风暴雨期，心理变化的断乳期，人格成长的危险期，学业能力的分化期，教育引导的困难期。家长应根据孩子这个阶段的身心发展特点，采取恰当的教育沟通方式。 

   值得我们关注的是，我们的孩子心理发育相对于生理发育来说较为缓慢，因而他们容易失衡，常出现心理冲突和行为过失，半幼稚和半成熟的特点较为明显。一方面他们的自主意识已经成熟，有成人感，要求独立、自主；另一方面，由于他们身心发育还不够成熟，知识、经验还不丰富，存在着认识的肤浅性、情感的冲动性、意志的脆弱性和行动的盲目性等弱点。由于存在这些特点，常常出现一些矛盾：希望受到尊重与他人不予尊重的矛盾；要求独立自主与不能独立自主的矛盾；渴求理解与不露真情的矛盾；理想抱负大与意志力差的矛盾；性生理需要与性道德约束的矛盾等。家长应了解孩子在这一阶段所面临的种种矛盾，帮助孩子顺利的解决这些矛盾。其实，不少高中生有想接触异性的想法其实是正常的，但重要的是父母如何去正确引导，不要一味采取粗暴的堵截的教育方式，那样效果甚微。 

   高中也是我们的孩子们重视伙伴关系的时期，人生中一些重要的朋友也是在这个阶段认识的，因此他们会很看重朋友和集体对自己的评价，而非父母的意见。他们更愿意向朋友敞开心扉，而对家长和老师会有“闭锁”倾向。他们的感情变得内隐，即内心世界活跃，但情感的外部表现却并不明显。这些特点常阻碍着父母与子女的相互了解。有些家长误以为孩子故意疏远、抗拒自己，是因为不了解孩子的心理特点。高中生随着身体的迅速发育，自我意识的明显增强，独立思考和处理事物能力的发展，在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来。父母要顺应孩子的心理发展特点规律，做好孩子的教育工作。   

第二点是社会原因  
   由于社会的急剧变化，我们两代人的经历不同，所受的教育不同，我们对生活、工作以及社会问题的态度和观点必然会有所不同。如果家长不真诚地去理解和进行善意的沟通，而是力图把自己的想法、观念和价值标准强加给孩子，家庭分歧、争论就会不断发生。你说要认真读书，将来找个好职业，孩子说现在提倡全面发展能力，会读书不一定就能找到好工作；你说要为人要诚实正直，孩子问为什么老实人总是吃亏。面对社会现实，孩子和我们一样有许多的困惑不解，由于阅历浅，经验少，又敢想敢说，所以他们的看法和父母有差异是不足为怪的。
第三点是家庭原因  
    一是有的家长的教育态度不正确。有的家长受旧的伦理观念影响较深，认为子女是自己养大的，自己拥有绝对的权威和尊严，孩子必须听我的话，没有给孩子足够的尊重和信任。不分时间、场合，不讲方式，不问情由的唠叨说教和批评指责，使孩子感到难以接受。有的家长并不考虑孩子的实际情况，只凭自己的主观愿望对孩子提出难以实现的要求，要求孩子只许成功不许失败，考试只能进步不能退步，学习不准出错，做事不能出错。这往往是两代冲突的重要原因。 

    二是家长的教育方法失当。对身心发育日趋成熟的高中生，有的家长仍用儿童的管教方式来对待，过多的关照，过细的要求，过严的管束，指责训斥，常引起孩子的反感和厌烦，形成逆反心理。长此下去，得不到尊重和理解的孩子和高高在上的家长之间心理距离便越来越大。 

    三是缺乏了解和沟通。有的家长忙于工作，操劳生活，很少与孩子在一起活动、交流。有的家长只关心子女的衣食住行，认为疼爱孩子就是提供良好的物质条件。有的家长只关心孩子的学习，一回家就问作业做了没有、考了多少分，很少过问孩子的思想和情绪，了解孩子的心理动态。两代缺乏情感和思想的交流，父母对孩子的内心世界了解得少，难免产生代沟。 
   那么面对孩子的现状，作为家长我们如何与孩子进行良好的沟通，协助他们提高自己的成绩呢？

首先，我们应该做到平等对待孩子，理解孩子，不摆家长架子。

   有的家长认为，十几岁的孩子啥都不懂，我经验见识比他丰富，他应该听我的。但孩子自尊心强，得不到尊重，事事受父母管束，有话不能说，久而久之自己的想法不敢或不愿与父母交流。因此，家长要主动放下架子，诚恳地倾听孩子的心声和感受。不要将高中生的大孩子还看作什么都不懂的小孩子，应将他们看成是有思想、有想法的已经能独立分析、判断并解决问题，正在逐步成熟的人。

其次，我们要尊重孩子的自主性、独立性。 
    有的父母出于疼爱孩子，担心孩子的身体、学习、品行，无所不包地关照着孩子。长此下去，不仅让孩子感到父母烦人、罗嗦，父母的威信也降低了。这个时期的孩子不喜欢家长总指责他们做不好，不会做。家长要信任孩子，学会只当顾问，不替孩子做决定。可以协助他们分析发生的事情，引导孩子想出解决问题的办法。

 接下来，我们要在物质上、精神上全面关心帮助孩子。

    高中学生最渴望父母能真正了解自己的思想动态、兴趣爱好、喜怒哀乐，从而理解、支持自己的选择和追求。可惜有的父母不懂这一点，只关心孩子的身体健康和学习成绩，而与孩子感情交流少，忽略了孩子的内心想法和感受，使孩子觉得父母并不理解自己。

  然后，我们还要学会赏识孩子。

    许多家长不是用赏识的目光发现子女的优点，而是恨不得用放大镜去寻找孩子的弱点，习惯于通过批评、教训来教育孩子，更可怕的是处处拿别人子女的长处比自己子女的短处。父母批评孩子，目的在于促使他改善、进步，而事实上却导致孩子丧失自信，变得自卑。父母应该注意发现孩子的优点及时给予肯定和鼓励，使孩子在成就的喜悦中不断追求上进。尤其对于高二的学生，文理分科后，每个孩子选择的科目都是自己倾向于学习的科目。可能在高一的时候，孩子理科成绩不行，影响了整体水平的发挥；有的孩子可能不喜欢识记一些文科知识，导致了学习成绩不理想。现在文理分科后，我们应该怎样根据孩子的学习风格，适时鼓励他们，激发他们学习的潜能，就是值得关注的话题了。例如，对于一个外向型的孩子，他们往往性格开朗，不因考试不理想而丧失信心。但是却很容易对做错的问题不吸取教训，这个时候我们的家长就要肯定他们的长处，同时我们也要协助他们写“错答笔记”，以便及时更正；对于一个内向型的孩子，他们注重细节，但是却较少注重重点，容易被不好的考试结果所困扰，这时我们的家长就要在肯定他们细心、负责任的基础上协助他们以纲带目进行学习。对于一个独立型的孩子，他们对一些问题有自己独到的见解，不易受外部影响，但却容易主观化，当老师、同学与自己的想法不同时，情绪容易波动。对于这样的孩子我们就需要在肯定他们独立思考的基础上，协调教师、同学的要求与自己的想法。对于一个依赖型的孩子，他们注意环境的要求，易适应环境，态度慎重，但是却对批评敏感，需要明确指导，这时我们可以先强调他们灵活的一面，然后协助他们对别人的评价进行分析，考虑努力方向，避免气馁。通过刚刚两个不同学习风格的讲述，我相信家长们一定能够感受到每个孩子在学习中都是有优势和盲点，如何从他们的优势处激发他们的学习动力，这是需要每位家长的努力的。

最后，为孩子营造温馨的家庭氛围。

    做父母的感情融洽，彼此尊重。这是家庭幸福的最主要因素，也是影响子女对父母态度的重要因素。父母感情好，彼此尊重，学生生活在温馨的家庭气氛中，得到关心爱护，获得爱和尊重的情感陶冶，从而心情愉快，心理健康发展。 
   

   总之，亲爱的家长们，让我们一起携手，为了孩子的美好的明天一起努力！用我们的爱心、关心和信心一起陪伴他们健康成长！我的解说结束了，谢谢大家！