八中是一个环境非常优美的学校，学风浓厚，是孩子们理想的高中。

我的孩子周一乔是通过特长生方式进入八中的，为什么选择八中，也是考量八中的学习氛围更适合我孩子。

八中凝固了孩子三年高中最美好的记忆，学在八中，乐在八中。三年来，孩子成长了，懂事了，也更乐观和豁达了，包容心更强了，同学情真诚，师生感情深厚。

最让我们感动的是老师敬业精神。老师们辛苦自不可言，任劳任怨不讲回报的奉献精神让家长无不时时受到感动。早出晚归，连轴转，没有休息日，顾不了家人和孩子，把时间用到课题、教学、答疑、一对一辅导、改作业和批阅试卷上。这些家长都是看得到的，也得到全体家长认可的。在老师们的推动下，周一乔养成了主动学习的习惯，也非常重视老师们的课堂授课、课后作业，总是能认真完成，也感动于老师们常在睡前还挂念着明天工作任务需要学生注意或提醒的事项，感动于老师们的辛勤付出和不辞劳苦。

八中是一个注重公平的学校，一直坚守着公平、公正对待学业的风气。八中重视规则教育、坚持平等对待每个学生，坚守的是社会的公德良知，不因孩子父母职位高低、不因与学校有某种关联关系可以享受特殊超规则待遇，在规则面前一律平等，公开操作，学生没意见，家长心服，这真不易。

校风影响学风，学风影响孩子们的人生认知，这也在无形中培养了孩子们公平公正的人生品格，意义非常重大。孩子非常享受八中这没受金钱、名利影响下八中规则，每次的评优或推荐先进之类涉及到孩子们的事情，周一乔回家都乐观地接受学校操作过程，也能正确看待个人的荣誉得失。

孩子在八中的三年是快乐的，虽然学习任务重，但心情愉悦，压力不大，最主要是老师们平易近人的个性和把孩子们当朋友的良好心态。我孩子本身性格开朗，活泼可爱，与老师们相处期间，从没有感受到老师严厉，也没有因哪次考试成绩差了或做错了事被老师们批评。老师们更多地是从朋友的角度指正，从关心上指出，从学习上给予鼓励，没有因此给孩子们造成情绪或学业上的压力；老师们也喜欢和孩子互动讲些幽默的话，有时开些生活小玩笑，这样的互动无疑消除了老师与学生之间的隔阂，让孩子们处于轻松快乐的氛围中忘却学习的压力，增强了学习动力。

讲孩子，就必须讲到班主任，班主任作为孩子高中生涯重要组成部分，不仅是学习上的引导者，也是生活上的关心者。班主任承担的重任更大，压力也是更大。何劲松老师作为年级部主任，学校中层干部，作为班主任，也体现了学校对分层教学的重视，对孩子们的期望值之高可见一般。何老师具备八中老师敬业奉献精神同时，更多地承担着孩子们思想上、生活上的关注者、引导者，总是想方设法在重压之下让学习成为一种趣事，在紧张的学习氛围下造就轻松愉快的师生之情，所以孩子们的世界里，总有了“我们何爸爸”这样亲密的称呼。

（高三36班周一乔家长）