实习告别会上的发言稿     

  同学们，老师们，大家好！今天能在这分享我的实习感想，我很高兴也很感激。在来之前，我一直对老师这一职业心存敬意，所以当知道要以实习老师的身份在八中实习两个月，除了兴奋外更多的是不安。我很担心自己的学识不足以承担这一身份，更担心自己的阅历和品德不能达到老师这一称呼所体现的厚度。所以，来到这，我对自己的定位更多的是体验者，去观察学习，老师怎样把知识传授给学生，老师又是怎样周旋于学校和家长之间，了解学生的困惑和问题，进而通过沟通交流试图解开学生的心结。我相信，每一个选择老师这一职业的人都曾怀着对“传道受业解惑也”的向往，在八中，那么多天的时间里，我也看到了老师们勤勤恳恳的付出，想方设法的使学生能更好的理解知识。并且，软硬兼施的针对学生的问题艺术性教学。

    想必同学们来到八中学习，最初都会因为八中而骄傲。八中培养了无数人才，至今都奉献于各行各业，贡献力量。八中也是一个很好的平台，在八中，同学们可以收获知识，进而更接近自己的梦想。但是，也会面临无数同龄人的竞争压力，为排名和成绩而困惑焦躁。在五年前，我和你们一样坐在高二的教室里，面对各种压力和竞争，我曾经困惑和挣扎过，想尽早摆脱这种困境。但是，正是因为抱着这种情绪，我既无法专注于学习，又不能心无旁骛的畅想未来。成绩与排名始终梗在我的心中，束缚住了我的自由，令我陷入消极的情绪当中。但是，直到现在，我反思之前的抵触情绪，却又觉得并无意义。因为，古语有云：“既来之，则安之。”既然选择了读高中，那一定是自己认同考大学这一道路，考上大学才是高中三年读书的目标。不管选择的原因是外界逼迫还是内心认可，选择的这一结果始终是由自己决定的，那一定是自己趋利避害后选择的最合适的道路，那么一切情绪只是自己选择的后果，却实在是无法归因于外界。而成绩与排名也只是达成目标的辅助手段，帮助我们找准定位，又实在不必太在意。因为在意，也无法决定它的好坏，只会给自己带来一身负面情绪。不如潜心向学。既然将心专注于通过学习解决问题，别人成绩的好坏又与我何关呢？高中学习内容既然是基础知识，那么无论是否考试，都将是是人生一笔宝贵的财富。从中培养良好的学习习惯和学习能力，又何乐而不为呢？至于以后的结果，若是不抱有过分的期待，则无愧于心，又何必在意他人的目光呢？所以，若是以我的经验来说，若是在学习中体会到真乐，首先要相信它是有用的，从中培养思维习惯。然后要不管外界风与月，将心定在学习中，必能培养持久的毅力，受益终生。最后通达各科，融会贯通，对人生与世界也会有更深的理解。

  在实习期间，我曾上过一节小说课，效果且不论，但课下功夫却是下了很多。其实，早在实习之初，我就觉察到了老师的不易。虽然我在大学学习了四年，但是却依然无法回答同学的问题。于是，我也明白了，看似我通过了很多考试，学了很多知识，但是因为只是临时记忆，没有尝试去解决问题。它们也只是空泛的理论，它是它，我是我，考试一过，就抛之脑后。但若想真正让知识为我所用，不下死功夫踏实钻研一番是不行的。学问就需要踏踏实实，一丝马虎也不行。做人也是一样，若不真诚，长久必将暴露短处。所以，我很惭愧，没有打好坚实的基础，也就无法建立完整的体系。就如人所称的“豆腐渣工程”一般，看着似模似样，却经不起晃动与提问，一经考验，问题就都暴露了。所以，同学们以我为诫，学习千万不要投机取巧，想着走捷径。所有基础知识的储备都是必不可少的。牛顿也说过，“我是站在巨人的肩膀上”，一瞬间的悟得，必是经过长久的苦心思索。

   再回到上课的话题，高中时期，我也曾经非常不懂事过。由于高二的分班，很多高一的老师都不再教我了。因为有不同，就会有对比。虽然我们高二的数学老师是非常善良与负责的老师，但是我还会心生不满与抱怨，老是想起高一的老师。当时我们班的风气也是非常浮躁的，自以为了不起、聪明，不愿意踏踏实实跟老师学，直接导致从高二初期的平行班第一到后期直线下降。其实这次实习，我就体会到了老师的不易。从选课到备课，都需要大量的精力。课堂时间虽然只有四十分钟，但是课下可能却需要花十倍的时间去准备。且课堂内容除了需要充实以外，老师还需要尽力使学生理解。这都需要倾注大量的心血，不断的打磨和训练。而每个老师都会尽心尽力的完成自己的职责。所以不论老师的教课风格如何，都是将自己所认为的最好的学习思路展现给大家。若是肯专心跟一个老师学，也必能学到老师大部分的本领。而高中老师的知识储备是足以胜任高考的，对我们高中阶段也就足够了。学习最重要的态度是虚心求教。我们现在可以轻易的获得知识和出色的老师指导。是各种条件作用，来之不易的结果。但若拓展时间与空间，我们的父辈获取知识就相当不易，我的妈妈就想上高中也上不了；教育落后的地区，也有许多渴盼知识而却不得的同学。《送东阳马生序》中宋濂自述求学经历“色愈恭，礼愈至”，因为求学机会不易，所以他分外珍惜，对老师恭恭敬敬，最终才能学得真本领，成为大学问家。因此，尊重老师，对知识存敬畏之心，我们便会珍惜学习的机会。不敢以敷衍的态度对待学习，想必也能在高考中取得满意的成绩。

   我的母校曾有校训，“怀天下抱负，做未来主人”。当时，我对此不以为意，但是现在，我却能些微体会到母校的苦心鼓励。古语有云：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。”意思是目标取上，就能得中；取中，就能得下；取下，就什么也得不到。因此立志不能不坚定高远，若是一开始给自己的定位就是好的经济生活就行了，那么随之的动力也会力度小、时间短，最后得到的结果也会不符合期盼。最终可能会想，我连这点小要求都得不到满足，因而心生抱怨。但若能志存高远，虽看淡物质，但物质反而随之而得。虽最后不一定能实现志向，但一定投入更多、更久，能力随之提升，自然衣食不愁，烦恼愈少。其实，我看曾国藩的故事便很有启发。曾国藩年轻时便有许多恶习，学问不深，却意见很大。但在三十岁时他立下了“学做圣人之志”的宏愿，自此日日写日记，反思过错，基于这种严格的自修方式，最终脱胎换骨。古人有云：“人非圣贤孰能无过，过而能改，善莫大焉。”所以说，人人都有成圣贤的潜质，关键是愿不愿意相信并为此付出努力。善与不善，往往就在一念之间。

   且思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。大家若是能仔细观察人与人之间的行为处事，必定能发现行为方式是受思维习惯所支配的，我们也习惯将人所展现的持续特点称之为性格。所以说，学习，学习到合情合理的解决问题的思维方式，不仅可运用于解题上，还能运用于生活中。若是能将学习融会贯通，必能考虑周到、全面，斟酌利弊，选择最合适的道路。古语有云：“处处留心皆学问，人情练达即文章”，不也是很有道理的吗？

   最后，我还想谈一写有关爱情的看法。我旁听了一节心理课，大家对这个话题都很关注。其实我在你们这个年龄，也是非常懵懂的，至今也不能说理解，但是虚长了五岁，还是通过学习有个大体的认知。我在高二的时候对爱情是有许多幻想的，同年龄的男生女生想必都是如此。但是，若是没有单独学习，大家对爱情的了解途径有限。很多是通过言情小说或者电视剧、电影了解，但是这些文字或视频要么美化现实，要么表现露骨，长期浸染于此，会不知不觉受到它们思维方式的影响，对现实不会有清醒的认识。古语说：“久居兰室不闻其香，久居鲍市不闻其臭”，就是这个道理。若是还没有树立正确的人生观、价值观，将小说或视频中所体现的感情代入现实世界，就会对世界有不切实际的期待，最后可能会因理想与现实的差距而苦闷不满。另外，观看这些不正当的爱情小说或视频，还会导致精神恍惚、注意力不集中、记忆力衰退、智力下降等后果，影响学习。进而自卑、恐惧，性格畏缩、消极，因此引发父母担忧，影响家庭的和谐。我也是从中过来的，也曾深受其害，所以希望闻者足戒，能引起大家的重视。我在心理课上，听到男女双方都对对方有理想化的期待。高中时期，是大家提升自己的好时期。若是想日后找到志同道合、情投意合的伴侣，就一定要先从自身下功夫，光幻想是不行的，反而会产生“求而不得”的痛苦。若说“爱情”本身，在我理解也是一种欲望。产生爱情可能是相貌、才华、性格、身份等各种条件的聚集，但若想维持更持久的关系，还需要能互相尊重包容的品德和共同的志向。所以在学习的光阴，立德、立志、立学，必能为日后的美好生活打下坚实的基础。

   我在实习期间有很多感悟与体会，但还有更多是在言语之外的。但是千言万语，还是感谢老师和同学们的指导和鼓励。感谢同学们！虽然我呈现了非常枯燥的课堂，但同学们还是努力去跟上我的思路。同学们平时也对我非常尊重，让我感受到了老师的尊严。感谢老师们！毫不吝惜地分享经验给我，平时对我也有许多照顾，让我能开开心心地度过实习的两个月，充分感受到老师这一职业的酸甜苦辣。感谢这次实习机会，让我有了宝贵的人生经历。我在两个月里也有了变化和成长，并且收获了珍贵的感动。

   古诗说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”高中三年是同学们积累纸上知识的时候，虽然过程痛苦心酸，却也能因此磨练意志，成为日后宝贵的回忆。等到日后若能运用于实践之中，便能体会到学习的价值和意义。最后，愿同学们日后都能找到最适合自己的人生道路。祝老师和同学们都能幸福安康，充实自在！谢谢大家！（实习生：郭浩茹）