10月29日下午高一年级29、30两个班进行了一次别开生面的班会课。这次班会课走出了教室，走进了操场，主角仍是学生，不过主持人由班主任变成了心理老师。李妮和孙燕两位老师带领两个班的学生做了两个游戏：一个叫“一元五角游戏”分享话题：1当你能找到同伴并拉起他们的手时，你的感觉是什么？2当你找不到伙伴或被别人拒绝时，你的感受是什么？3当你看到有人“落单”时，你的感受是什么？4日常生活中你有没有遇到类似的境遇呢？你是怎样对待的？另一个叫“人椅游戏”：讨论分享：你在这个活动中得到了哪些可贵的东西？

学生们既感到新奇，有很有收获。

同学甲：今天真的特别高兴，发自内心的高兴。和同班同学这样的活动，让我看到了为了集体的荣誉我必须付出，只有付出，大家团结一致，才能胜利。

同学乙：我真的太累了，是真的累，腿到现在都是麻，但是心里很舒服，痛并快乐着。

同学丙：这一节课比自习课好，放松心情，收获友情。

同学丁：虽然在活动中我们的配合上有问题或者不和谐，但是我们坚持到了最后。通过活动也让我发现自己身上的一些问题，做不好时就会把责任推卸到别人身上，非常感谢今天的活动让我更多的人是自己。

活动后，李妮老师反思到：活动设置基本到位，因为是初次活动，还是有很多不尽人意的地方。

存在的问题：1、场地太大，教师声音太小，学生很难听到指导语和活动规则。

2、班主任教师将心理教师要求的带笔内容忽略，学生下来几乎都没有带笔，导致我们没有暖场，突然进入活动，学生很突然。教训：心理教师应在下课前到班级通知效果会好很多，不能把责任推卸给别人身上。

3、班主任不愿意参与活动，愿意充当旁观者，这样不利于整体团队的凝聚，不能缩小学生与教师的心理距离。

4、因为时间的关系，学生分享过程过于仓促，不能顾及每位学生。

5、组织者需要沟通到位，有利于两个班级的团体合作。

用心理活动的方式开展班会课，这是八中高一年级的积极尝试，以期对学生的学习生活进行心理方面的指导，让他们快乐学习，健康生活。这种活动将每周选两个班进行，它和三周一次的心理辅导课，每两周一次的班主任心理辅导课一起，从全方位提升八中管理的科学性。