孔子曰：“三人行，必有我师焉。” 诚然，不是所有的学生都能够在六门学科中百花齐放，但每位学生都一定有自己相对擅长的地方。本周，在颇善于因材施教的宋老师的引导下，我班的同学们展开了如火如荼的学习小组活动。

  所谓“学习小组”，顾名思义，是以学习为中心、整体上互帮互助的小组。与众不同的是，我们班并不是普通的“成绩好带成绩差”模式，而是别出心裁地使用了分学科分组的形式，真正做到针对性帮助、全方位提升。

学习小组一经提出，就获得了大家的热烈反响，同学们争相报名，很快就有了初步的分组轮廓。对于组长的选择，很多同学毛遂自荐。组长是老师的小助手和代言人，实践告诉我们，选一名成绩好、责任心强、有一定组织能力的学生担任小组长，负责全组的组织、分工、协调、合作等工作至关重要。最终我们选出了有较强的组织和协调能力、学习成绩优秀、有很强的责任心和集体荣誉感、甘愿为同学服务的同学作为组长。
    组建好学习小组，不等于学生就能合作学习了。要使合作学习小组能够正常运行，合作富有成效，则必须做好以下几件事：让小组成员共同磋商、集思广益，为小组起一个积极向上、富有新意的、响亮的名字，这有利于凝聚人心，形成小组目标和团队精神。小组长要团结同学、帮助同学、组织同学，打造积极向上的小组学习团队，勇于担当起学习小组的领导角色。

分组学习可以优势互补，大家聚集在一起，很容易创造良好的学习氛围同学们互相帮助，互相讨论，互相学习，成绩会一起提高，而且会很快培养学生合作意识，和良好的团队意识，为将来的工作奠定好的基础，可以使学习活动在轻松融洽和谐的氛围中进行，同时可以使师生关系更加民主。可以说，本周的新举措无疑为我们的班级注入了新鲜血液，增强了班级力量！