作为新组建的一个年级部，高一年级有一百多位教师。教师来源复杂，教学经历各异，绝大多数是35岁以下的青年教师。广大青年教师教育教学工作有干劲、肯付出，虚心好学，但教学经验不足，教学水平有不小的差异。针对这种情况，高一年级抓好、抓实集体备课，利用集体备课这个抓手，走出去，请进来，通过让青年教师反复上公开课，骨干教师帮助评课，促进他们不断进行教学交流和教学反思，帮助青年教师站好讲台，努力推进青年教师的专业成长。

为便于学科组教师的集中交流，高一年级为每个学科组安排了半天集体备课时间，用于听课，评课，备课，进行校本教材的修订和编写等教科研工作。开学以来，各学科组中年骨干教师带头上示范课，青年教师更是积极主动争上公开课，语文组、物理组等学科组相继开展了公开课一人一课多次磨课和多人同课异构异步磨课活动，促进青年教师的相互借鉴、相互交流及教学反思，把对青年教师的帮助落到实处，使他们能在尽可能短的时间内取得长足的进步。

高一语文组有组员16人，在年级部的统一要求下，开学之前就制定了详细的工作计划，其中集体备课计划是重中之重。上半学期语文组在集体备课中，一人一课多次磨课活动是以方立立老师参加市级选修课赛课为契机展开的。语文组集全组的力量，帮她磨课。在比赛前，全组老师分三次听了方老师的《春江花月夜》这一课，每一次都指出了问题和解决方案。三次磨课之间又分小组多次帮她评课，析课。经过这样的磨课，方老师最终获得合肥市选修课堂教学比赛一等奖。

多人同课异构异步磨课的具体活动内容是：三位语文老师分四次三步，同上《记梁任公先生的一次演讲》这节课。先由李会会老师上，一周后李会会老师跟陈志宏老师再上，两周后张梦宁老师三上。每位老师上完，语文组的全体老师就分小组多次帮他们评课，析课。这样虽然是三步，但其实中间的集体磨课、备课次数不可计数。活动后三位老师在教学方面的感受颇深，进步显著，组内的其他老师从活动中也获益匪浅。全部活动结束后这四位老师分别就自己的公开课进行反思，总结。

下半学期高一语文组将把磨课拓展到教学设计环节，从教学设计开始细细打磨。“玉不琢，不成器。”相信在这样的打磨中，高一语文组的全体老师都会有长足的进步。2010级高一年级各学科组的老师们也将会在种这浓浓的教学教研氛围中实现自己专业的不断成长，成为学校放心、家长满意的教师。

以下为几位语文组青年教师的公开课磨课反思。