背诵是学习英语过程中积累知识，培养语感的有效形式。英语背诵带来的特殊效益在英语学科主任王志国老师的课上体现得淋漓尽致。
  2010年9月28日上午第三节课，王志国老师在高三（6）班上了一节特色鲜明的复习课。现场听课的有韩英主任、王燕组长以及高三年级英语组的多位教师。具有丰富学科知识和教学经验的王老师非常善于指导学生运用诵读并记忆典型例句的方法，将复杂枯燥的语言知识具体化、生动化。课堂上他对每一个知识点的复习都能举一反三，学生反应迅速、能够准确定位知识点，从学过的文章中找到相应的曾经背诵过的例句，这样学生不仅从理论上理解了用法，而且在实际中体会到了用法，达到了让学生既积累词汇又培养语感的目的。
  王老师课的另一个特点是他打破了传统复习课“满堂灌”的模式，通过让学生回顾已背诵的经典句子达到对已学知识点的复习和巩固。在他的课上，既有老师的“讲”也有学生的“讲”，几乎所有的学生都参与到课堂的师生互动中来，充分体现了教师的主导性和学生的主体性。
  课后，听课领导和听课教师纷纷表示受益匪浅，对今后本班的复习课具有很强的指导和借鉴意义。（朱虹）