开学刚过，高一年级全体教师就展现出一种你追我赶忙教学，你推我拉搞教研的热烈场面。每到周一，教学楼前大大的移动黑板上就写满了这一周上公开课的老师的名单、执教科目和班级。看到这块黑板，老师们就知道充实的一周又开始了。

    一位年青教师说：“我这才知道教学是什么回事。”这把教学放在首位，放在工作中心的作风正是高一年级部的主任们狠抓教学过程管理，切实提高课堂教学质量的结果。

    开学以来年级部为了促进教师专业化成长，以集体备课、公开课、过程管理三个方面为抓手，促教学，带教研，效果显著。

    集体备课，年级部领导全程参与。开学之前，年级部就把各学科的集体备课时间安排妥当，把集体备课室准备妥当。宽大的会议桌，方便大家围坐；黑板投影，方便主备老师说课。第一次全体教职工大会，发的第一批通知里，就有集体备课时间地点安排。正式上课之前全体老师就已经共同交流讨论了教学进度、课时计划、作业测试安排、公开课计划等方方面面。这些都为开学后各学科集体备课的顺利有序开展打下基础。为了让大家养成集体备课解决实际问题，提高教学水平的好风气，年级部领导全程参与，全程指导。开学初蒋八满主任参加了每一个学科组的集体备课，给各学科组的集体备课定下调子。主任们还交流推荐各学科组的好创意，好做法。在语文组的集体备课上，赵林主任就推荐了物理组集体备课时多人同备一课，集体评课讨论的做法。崔纪华主任也把上海的先进的集体备课理念，有效的集体备课方法传给大家。

    公开课，“蒋主任，你马上就要成为各科贯通的大家了。”大家常这样戏谑。开学以来蒋八满主任的身影出现在了各学科的每一节公开课上。他指导大家，把公开课、评课和集体备课相结合。先上公开课，然后全体老师评课，再集体备课。这样环环相扣，既保证了全员参加，全员受益，又保证了集体备课内容的充实，效果的切实。公开课形式多样，有的组一人主上，全员评课备课。有的组多人同上，各展所长，然后全员评课备课。在年级的走廊上常看到到各班借凳子的同学，这都是在为集体备课作准备。听课的老师常常坐满了教室的走道。数学的公开课堂上有物理老师的身影，语文老师的公开课堂上有政治老师的足迹。跨学科互听互评。这种大家拧成一股绳，共同研讨共同进步，把对教学艺术的追求放在首位的风气，不正是高一年级成功的最佳显现吗？

    过程管理，合肥八中的教学检查工作，一直分为期中和期末两次。高一年级重视加强过程管理，同时为了响应教研室提出的“备好课，上好课，评好课”的号召，开学仅两周就进行了教学检查。检查老师们的备课和作业布置批改情况。还召开学生座谈会，掌握学情，聆听学生的声音。

    这样全方位地指导，全方位的督促。高一年级展现出无与伦比的凝聚力，老师们收获了前所未有的充实与提高。成功源于一种凝聚，以教学为中心，抓集体备课、公开课，抓过程管理，老师们就会安下心来，互帮互助，沉浸于教学，学生们就会摒除浮躁，勤学勤问，稳固于学习。老师同学们都抓教学忙学习，高一年级的成功指日可待。

赵林主任，崔纪华主任在听课

蒋八满主任，周汉林主任在指导集体备课

青年教师李会会在上课