8月10号下午，按照学校校本培训安排，学校物理组全体老师参加了学科校本培训，培训的主题是：“学科核心素养与物理教师专业发展”，今天是分学科学习的第一天，每个老师都准时来到会场，完成签到，郑志湖校长给我们做了精彩的专题报告。他来自课改前沿阵地浙江省天台中学，物理特级教师， 也为我们对安徽即将到来的新课改带来的变化和物理选科的情况有了进一步更直接的了解，并在安徽省合肥市新课改物理培训的基础上继续学习，把握方向有了信心。全体老师都做到了认真听讲、及时记录。收获颇丰。

 

  

报告首先提出物理学科素养下培养什么样的人？以及对物理核心素养的理解，对教书育人、育人为本、立德树人做了具体的讲解和分析。结合爱因斯坦的语录给出：“忘掉的是具体的内容、知识；留下来的则是核心素养”。 

 

 

关于物理概念、科学思维、科学态度与责任、科学探究；构建物理模型，科学探究、科学论证、质疑创新。郑校长在专题讲座中重点提到了

,新的课程标准下的物理教学变“知识重现”为“知识重演”，课堂上以学为中心，学生掌握课堂的主动权，能真正意义上实现自我的发展；教师可以通过研学、定学、导学、助学、评学，提升学生心理智力系统，完善自我管理系统，从而提高学习力。在具体的实施过程中，可以从下面三个方面出发：1、关注学情分析，从学生视角进行设计；2、重视学习目标的整体设计，做到分阶段达成；3、完善学习环境的设计，营造适合学习的时空。实施的过程中还要关注三个核心策略：以学为本，适教适学，以学定教。

 

 

最后郑校长结合浙江新高考试点情况，尤其物理学科的选科情况做了详细的分析，针对选择物理的比例逐年下降，国家深化改革办公室做出的给出物理学科基数的调整，以及大学对选考科目的“或”改“和”，让我们稍许安慰外，也深刻感受到改革的不易，国家对新课改的的坚定决心，以及改革变化中调整的及时性。和总而言之，此次讲座受益匪浅，此后应不断探索，不断学习。

 

   

     郑志湖：浙江省天台中学校长，中学高级教师，浙江省物理特级教师，享受国务院特殊津贴专家，浙江省第十三次党代会代表，浙江省教科院兼职研究员，曾获全国先进工作者、浙江省功勋教师、浙江省优秀共产党员等荣誉称号。首创的《

“以学论教”教学过程发展性评价》优化了师生教与学的行为，激活师生发展内驱力，获全国首届基础教育课程改革教学研究成果一等奖，成果在全国推广；主持研究国家级和省级课题8项，科研成果获省级以上一、二等奖7项，发表论文80多篇，出版专著和教参20多本。