2018年4月3日上午第一节课，合肥八中高三英语组二轮复习示范课在高三年级微格教室进行。高三年级全体英语教师参加了听课学习。年级部主任也莅临指导。
  本次示范课授课教师是学科组长高先宏老师。课题是基于批判性思维的英语七选五阅读解题策略。高老师的课高屋建瓴，深入浅出。他从七选五语境和格式的角度，剖析了具体的解题策略。

  例如七选五阅读阅读语境和格式的重要体现就是每题的设空位置。第一个空，即36题，设空的位置会有如下情况 1）位于首段。主要承担文章中心思想功能，即体现概括全文主旨大意特征，具备概括性。2）位于首段段末，承担前后句衔接功能，即在前后句语意上有承上启下功能，在概括性这一特点上与前后句保持一致。3）位于第二段。有少数文章并非开门见山，属于抛砖引玉型开头。此种情况下的开头段某处空格的答案的选择应遵从循序渐进的原则选定答案。
  除了分析选项的位置，高老师还深入总结了七选五解题过程中的常见技巧：关键词、逻辑关系和代词指代。选项的关键词必须准确地直指中心，关键词语所含的语义范围不宜过大，也不宜过小。逻辑关系包括并列，转折，承接，总分，例证关系等。代词的用法主要注意两点。

   1. 遇到代词如it, that, this, they, them, these, those, him, her, he, she等时，应于第一时间还原到上文中相对应的名词，以利于更明确的分析文意。

   2. 仔细核对选项（A--G）中所包含的代词与文章中的相应名词间在人称、单复数方面是否真正可以对应，严格检查两者之间的匹配程度。

  除了总结实用的理论依据，高老师结合学生练习中的错题，有针对性地讲解，区分干扰项，排除错误选项。课堂中他风趣幽默，注重和学生的互动，激励学生说出自己的观点，有效调动了课堂气氛，又锻炼了学生的批判性思维。之后的集体备课中，高三年级全体英语教师认真研讨了本次示范课的教学和下阶段高考复习的方向和具体措施。本次示范课和集体备课取得很好的效果。（许汉胤）