溯回从之，砥砺前行

  2018年3月29日下午两点，合肥市2018年高三第二次教学质量检测英语学科分析会在合肥八中百川会堂举行。全市各个学校高三英语教师代表齐聚八中，开展了高考复习专题交流。

  合肥市教育科学研究院王德美老师主持了会议。首先，她介绍了下午会议的议程，然后各位教师代表分享高考复习经验。

  首先，合肥十中华艳老师作了题为“紧扣学情，专项突破”的复习经验专题报告。词汇复习是华老师介绍的第一部分。她提及了完形填空中的熟词生义，词形转换，和词汇记忆策略，包括如何落实词汇复习的具体方法：听写，单词自查，单词竞赛，学科组自编的短语动词小短文。之后她介绍了语篇填空和短文改错提升的特色方法，例如，教师指导学生将完形改编成语篇填空，将课文原文或者学生习作改为短文改错。十中英语写作训练也很有实效。教师指导把常见错误类型编号，然后进行标号式批改。学生根据教师的标号错误类型自主订正，再上交。这样调动了学生的主动性，又提高了学生写作和改错能力。此外，十中英语组在提升学生书写能力方面也很有方法。

  之后，合肥七中高三备课组组长白云涛老师分享了高三复习课的经验。他首先强调了高三复习的基本原则。如学科素养培养的具体方法。如何在高三阶段激发学生的主观能动性：高三每个班级课前作daily report，话题为考纲中涉及的24个话题。每周学生读一次报刊杂志。每天学生记忆一个写作高级句式。在此基础上他阐述二轮之后复习具体做法。如何指导学生记忆词汇，复习语法，提升完形和阅读能力。

  合肥市第十一中学李伦军老师分析了合肥市2018年高三“二模”英语试题。二模试题考点覆盖广泛，选材丰富，考查了重点知识和主干内容。试题坚持以能力立意，聚焦了英语学科核心素养，强调学生的语言能力、学习能力、文化意识和思维品质在听、读和写方面的考查。李老师分析了二模各大项的平均分和各个部分的命题特点。听力材料体现了真实性和多样性，微技能如主旨，细节，推断等考查全面。他又详细分析了听力，阅读中错误率高的题目并分析原因。阅读中学生往往只关注部分单词和短语，忽视了在语境中理解句子。完形填空中的个别词汇学生没有深入理解意义，也没有理解上下文。写作的命题关注了传统文化，体现了社会主义核心价值观和新时代的特征。

  最后，合肥市教育科学研究院的王德美老师总结了前几位老师的观点，并进一步总结。她指出要研究试题，研究考情。第二，高三教师要团结协作。把集体备课扎实落实。第三，要充分利用智学网等大数据分析系统，提升授课的针对性。她提出了后期复习的几个关注：关注词汇，关注阅读理解中的逻辑关系，关注学生的非智力因素，关注文本。

  合肥八中高三英语组全体教师在学校和年级部组织下认真聆听了报告并在会后作了交流讨论。各位老师反思了八中高三学生存在的问题和讨论解决方法，为三轮复习做好准备。（陈雅婧）