精研深思   有的放矢

——高三语文组参加第二次质量检测分析会

  3月30日上午，高三年级语文组同仁赴合肥市三十二中参加了“高中语文第二次质量检测分析会”。本次会议由合肥市语文学科教研员王金娥老师主持，特别邀请了合肥七中的特级教室刘孝峰老师主讲。

  刘老师的讲座主要分为两个部分，第一部分主要市就2018年合肥市二模的试题进行分析；第二个部分市是2018年高考二轮复习探讨。首先，刘老师强调了高中语文未来的发展进行了预估，他借北京大学教授教材主编温儒敏先生的话说，高考语文试卷在思辨性、复杂性、扩展性上都会有提升。高考语文将从4个维度设计，交流工具的层面、思维工具的层面、认知工具的层面、文化素养的层面。在理论与问题之间介入一个更真实、开放的情境。本次的合肥市二模试卷逐题为在座的老师们进行了讲解，尤其对于论述类文本阅读、实用类文本阅读等学生失分较多的地方进行了详细的解释，并就一线教师在讲解的过程中遇到的困难和疑惑现场进行了解答和分析。刘老师也谈到，语文学科将扩大选本选取范围，论述类文本将多选用论文和时评，考查逻辑论证和批判推理能力；实用类文本将多选用新闻和报告；文学类文本将多选用小说和散文，考查审美鉴赏能力。

  接着，刘老师就2018年高考《考试大纲》《考试说明》变化给大家进行了介绍，2017年全国一卷试题总体分析；2017年全国一卷试题分项回顾；2011年全国新课标卷试题简要回顾；任务驱动型作文存在的问题以及对策；2018年二轮复习老师还可以准备的角度。刘老师以自己多年的精深研究带领大家详尽地回顾了近几年高考命题的变化和特点，从参考答案的字数、语言组织到表达的具体形式；从题目文本的数量、字数到形式与难度，都给大家一一做了分析和展示。同时，他也提出了面对变化自己的一些思考：现代文整体阅读量的增加与现代文各文本局部阅读量的减少，势必将构成长期性的矛盾；分值增加之后，选择题将决定学生的成绩成败，学生如何做到题型变化的应变训练；考生除了作文之外的书写量有减少和降低，是否因为答案本身语言组织与表达的具体形式有所改变？这些问题也是各位一线教师需要去研究考查和作出相应调整的问题。

  听完本场讲座，老师们对于特级教师刘孝峰的钻研精神感到深深的佩服，感谢他将自己的所思所想毫无保留地呈现给了语文届的同仁们，他提出的诸多问题的思考在我们的脑海中也留下了深刻的印象，在今后的教学中我们不仅要寻着思路去想、去做，更要有自己独立的思考和创新的理解。我们在思考以后作为一名高中的语文老师要如何更好地围绕语文核心素养的三大支柱，文化基础、自主发展、社会参与，有意识地引导学生关注宏观问题，重点关注传统文化的当代价值和未来价值，做一名合格的引路人和教育者。（孟瑞）