2017年9月25 日晚，心理成长小组全体成员齐聚合肥市校外未成年人心理健康辅导中心，参加每月一次的心理成长小组培训。

接着上一次课的内容，沈教授首先带领老师们了解了精神分析的发展，并且回顾了上次课程中客体关系理论等内容。沈教授通过理论与事例相结合的方式，向老师们深刻解读了自体、个体、共生、分离的概念。通过图解向老师们阐述了人的内部世界和外部世界之间的关系。然后，沈教授详细的向大家解读了个体关系中自体的两种基本位态：偏执——分裂状态、抑郁状态，并且讨论了两种位态的优势和劣势。偏执——分裂位态是精神病的基础，但是也能促进我们对外部世界的洞察，有时是一种适应的不信任态度。抑郁位态是我们能够关心他人，与收到伤害的对我们来说重要的人产生共情并补偿他们，能接受失去和现实。

最后，沈教授总结了客体关系理论治疗的目标：减少内化客体所造成的沮丧、焦虑，鼓励病人重新体验早期的情感与幻想，并在治疗过程中指出幻想和现实、意识和潜意识的不同。

每次的心理成长培训，就像是一场场心理学盛宴，老师们“饥渴”而来，“饱食”而归。在“大家”引领下，心理成长小组正在不断成长。