问：读了这个项目的学生是否还有实力参加国内高考？

答：虽然本项目是中美高中双文凭教育，毕业时成绩合格，可发给中美两校双方的毕业文凭，但由于学生只修习普高课程中的基础部分，对学生的学业要求是高中学业水平测试成绩通过即可，不要求取得高分，三年中也不向学生提供备战高考的教学安排，所以，学生将不具备参加国内高考的实力。这个项目是为已经决定将来就读美国大学本科不打算参加国内高考的学生设置的。仍想高考的学生不适合入读本项目。

问：我的孩子在读高三，已经在备战高考，打算如果高考失利就读中美高中项目一年，选修一些美国课程并加强英语训练，以便于２０１１年进入美国大学本科学习，是否可行？

答：由于我们的项目是为初三毕业生就读三年中美合作高中设计的，所有各个学科的课程都是逐年由浅入深进行修习，目前读高三的学生已经没有时间在我们的项目里学习并取得ＳＡＴＩＩ和ＡＰ（注：详见标准考试问答）标准考试成绩申请美国大学。建议你可以寻找那些预科类的中外合作办学项目就读，或到语言培训和备考补习学校准备留学课程。

问：我的孩子学习很用功，但不是特别聪明的那类学生，学习能力也不是特别强，双文凭的课程压力会不会比较重？我们希望孩子学习稍微轻松一点，是否能实现？

答：美国高中课程与国内高中课程的最大区别是学生可以根据的兴趣和能力自由选课，完成美国高中毕业要求学分的年限也没有特别严格的限制，学生在选择美方课程时可以根据自己的能力少选、精选，学制可以延长一年，使得学生有足够的时间学好美国高中课程和ＡＰ课程，并在ＳＡＴＩＩ和ＡＰ标准考试中取得好成绩。无论美国高中还是大学，都是学生根据自己的能力和兴趣选课，修满所要求的学分就发给毕业文凭，想学得“稍微轻松一点”无非是每年少修点课程，少拿学分，学制拉长１～２年，这样做付出的代价是费用和时间成本的增高，如果你不介意这些增高，就可以学得“稍微轻松一点”。

问：我们听说在美国读书很轻松，中小学就是玩过来的，大学生经常开派对，不知我的孩子是否适合在这样宽松的环境中受教育。

答：那种说法是一种误解。美国有四千多所大学，包括两年制和四年制大学，其中很多大学的接受率接近１００％。美国拥有丰富的高等教育资源，凡是想上大学的美国高中生都能进入大学学习，然而在大学里并不那么轻松，某门课如果成绩没有通过就拿不到这门课的学分，学生得选择重修或改修其它课程，学生必须修满所要求的学分才给予学位或毕业文凭，可谓“宽进严出”。如果你想考入美国一流大学，那么你最多可以在小学和初中“多玩一玩”，一旦进入高中就得修习难度大的荣誉课程和ＡＰ课程，紧张准备SAT II和AP考试，还要抽出很多时间搞社团活动，义工和志愿者活动等。当你进入一流大学后，学业负担也不是想象的那么轻松，越是有名气的大学，课业负担越不轻松，进入名牌大学后学不下去而转学的例子屡见不鲜，可谓“大浪淘沙”。真正能使学生在大学里稍微轻松一点的是在高中尽可能多修一些与将来大学专业相贴切的ＡＰ课程。

问：ＡＰ课程的水平是美国大学一年级水平的课程，为什么放在高中学呢？

答：近十年，越来越多的美国高中开设ＡＰ课程，发展很快，目前已有７０％的高中开设了ＡＰ课程。对高中学生来说，给了他们一个展现自己学术能力的机会；对大学招办来说，给了他们一个遴选学术上拔尖高中生的机会。美国大学招办普遍认为，凡是在ＡＰ考试中取得３分以上成绩的学生，在进入大学后的第一年能够快速顺利接轨大学课程，学生的不适应期极短。因此，在申请大学的表格中特别有一项对考生的调查——是否学了ＡＰ课程以及成绩如何。本项目开设ＡＰ课程的目的不仅仅是要把毕业生送进美国一流大学，还必须使他们在大一能很快适应并取得好成绩。