诗者，有学生称泽哥，几春秋厉，改口泽叔自言当变一字为爷，众人乐之。涉猎群书，兼具才干，常于一室谈天下，多以“比你优秀的人都在学习，你凭什么不努力”作结，寓意日夜兼程，向山城而去，所亭檐雪三千场，进一步有一步的欢喜。

泽不壮而有姿貌，少许精意于言语，性度恢廓，激情澎湃。事无大小，其有阙误，必知之，知之必以理相劝，使自知耳，不苟责也，坚持“任何一个学生都不放弃”。听泽语，如悬河泻水，注而不竭，故有人曰：“泽叔，布衣打扮，大队书记的思想。”

古有墨子提倡尚贤，今有师者重才理，况跻身八中，岂可默而不言哉？故人皆有职，或寡言，或自荐，机会平等，告诫我们，不定于此，后欲悔之，亦无及也。遇事三思，广征意见，躬勤于此，孜孜无怠。解惑时降以温颜，学生多喜滋滋地来去，加以随和，有耐心的评价，课堂氛围大可分为两种，一种如朝气乘风破浪，斗志昂扬，听书如听琳琅响；一种如秋叶落成惊蛰的软，江边画出无人岸。泽叔握笔时明显为前者，课下却平和稳重，慢里斯条，常与各科老师“商业互吹”。

作为文科班，当通读经史，天文科学略知一二。恰逢哲学，才觉泽叔是“被文科耽误的理科老师”，他旁征博引，不事声律彩藻，语言却简明生动，常在人毫无防备时音量陡然拔高，使昏昏欲睡者从梦中惊醒。何则？质性自然。会有同学集聚，问：“汝于沈老师有何见解？”不善言辞者高呼：“好！”奇人对曰：“哲学，人类前行道路的明灯；泽叔，政治学习道路的向导。知识无大小，重点范围内必悉以强调，敬佩之情岂三言两语能道尽。”

泽叔传道授业解惑的精髓大概为“你总说青山太远却不知自己走得太慢”时刻提醒学生，万里蹀躞，不可止步。

泽叔，教师节快乐。

（高二20班）