“师者，所以传道受业解惑也。”语文老师在讲解韩愈的《师说》时，都会说这里的“受”是通假字，通“传授”的“授”。的确，一双温暖的手，一颗炽热的心，一方不大的讲台，成就了教师这一神圣的职业。

今年的9月10日是全国第33个教师节，这两天，合肥八中高二年级的各个办公室里，学生陆续用不同的形式表达了自己对老师的节日祝福。

或许是一张写满祝福的贺卡，

或许是一束精心挑选的鲜花，

亦或是一盒亲手烘焙的糕点，

哪怕是一句简单的“老师，祝您教师节快乐”。

这些，对于和学生们朝夕相处的老师们来说，都是弥足珍贵的礼物。

受传统的五行学说影响，孟子首次提出了人与人之间的五种基本关系，即“君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友”，但纵观古今，师生关系无疑也是人这一生中重要的一伦。《太公家教》中更是有“弟子事师，敬同于父”“一日为师，终身为父”的家训。时至今日，破除了封建桎梏的师生关系，更倾向于可以相互交流的关系，为师之威严常在，而“教学相长”“有教无类”的教育观念在当下更加熠熠生辉。

杏坛有情种桃李，粉笔无言写春秋，桃李天下是每一位教育从业者的心愿。值此第33个教师节来临之际，合肥八中高二年级推出教师节专题报道，通过学生的视角，一探八中老师的风采，并祝愿所有老师：

教师节快乐！

（夏南）

（图片来自网络）