2017年8月19日下午，是合肥八中全体教师培训的最后一个下午。我们也很有幸邀请到北京师范大学实验中学的校长——杨文芝女士——给我们带来讲座，内容是《自主发展向导的生涯教育体系建设》。

在培训课程中，杨老师主要带我们分享了生涯教育的意义及目的、生涯教育体系建设、生涯教育的实施建议三个方面的内容。主要是为了让我校老师能够尽可能掌握高考改革下高中生涯教育体系的建构策略，提高教师指导学生选课与生涯规划的实践水平。

生涯，这个概念是由Donald Super教授于1976年提出的，指一生中各种职业和生活角色，有持续性、独特性、主动性、综合性以及不确定性。在生涯发展的过程中会出现五个阶段，分别是成长、探索、建立、持续、衰退。而在校的青少年均处于探索阶段，探索阶段中最重要的就是如何选择、如何做到好的选择，也是在学校开展生涯教育的根本原因。学校开展生涯教育的价值便是促使我校学生能够全面而有个性的发展。

在培训中，杨老师提出了“生涯社区”的概念。在学校开展生涯教育的同时也需要家庭和社区的生涯意志能够和学校生涯意志得到统一。唤醒学生的生涯意识、树立积极的生活态度、参与到实际的教育和工作中体验到适合的发展方向、结合自身定位合理的升学目标等。她还在培训的最后向我们介绍了北师大实验附中的生涯教育系统，这对我校的生涯教育的发展起到了积极的借鉴作用。

（吴锦洋）