8月18日，经过两天的密集学习和一天的讨论消化后，合肥八中全体老师齐聚凯旋门大厅，接受新一轮的校本培训，聆听由四川师范大学教育科学学院院长李松林教授带来的精彩讲座——《方向与途径——聚集学科核心素养的课堂改进》。

李教授首先从农民耕种的原理引入“教育之根”，阐述了学科课堂的学生、学科、学习三个根本，学科核心素养的根本目标是知识建构能力、问题解决能力、自我必备品格三个维度，而学科思维是学科核心素养之核心。因此，教师需要从找准“问题解决的学习”来设计课堂教学，教师将知识的活化、整合，将内化的知识外化，将知识线索的课堂翻转为问题线索的学习，让学生在问题解决中去学习知识。归纳而言，“核心素养——核心问题——字问题群——活动序列”的问题驱动的整合式教学，才能让学生获得学科核心素养的发展。

李教授精辟独到的见解、深入浅出的案例、风趣幽默的语言让“核心素养”这一高大上的教育热词落了地。全体老师认真学习领会，深刻反思自己课堂存在的问题和不足，坚定了整合教材知识、设计能够触发学生心灵的问题、推进课堂深刻转型的信心和决心。

（许婧）