4月12日，作为国内领先的大数据精准教学平台的极课大数据在北京召开2017品牌发布会。在这场名为“贴地飞行”的发布会上，提出极课“教育智能EI”的战略思考：教育信息化的发展，技术不能脱离实际的教育场景，每家教育互联网企业都必须同时具备“贴地”和“飞行”的复合能力。

何为极课？在教育信息化浪潮下，它如何促进基础教育提升教育教学质量？

4月14日，学校邀请极课大数据创办者所在的无锡梅村高级中学原副校长沈志斌为我校中层以上干部作题为“学业诊断的变革——大数据让教学从模糊走向精准”的报告。

沈志斌说，江苏省梅村高级中学在常态化使用极课产品三年的时间里，以排名第八的生源，取得了2016年高考全市第一的成绩。他回顾极课大数据的诞生过程，产品雏形来源于一线学校的国家级教育研究课题，是产学研向社会价值和商业价值规模化转化的经典案例，是一款真正的“贴地”的教育产品。

        在报告会上，沈志斌说，极课有三个层面的含义，即极速采集、极致分析和极速相应；极课的目标就是要在当前大班教学的传统环境下依然实现因材施教。他从数据的机器采集、数据的挖掘与增值以及极课大数据效应等三个方面具体阐述。

        极课开发者认为，要想提高教学质量，教学要有效，离不开传统的因材施教。“因材施教”是中国教育界千年来一直追求的目标，但教育现实面临的班额过大，教师很难兼顾到同学的个性化学习需求。虽然在课堂的提问对象、分层教学等方面体现了因材施教的思想，但仍然缺少抓手。而极课是传统的批改+互联网，通过常态化采集数据，90％以上来自校内场景下日常周练和考试数据的完整采集，极课所沉淀的数据具有常态化、颗粒度细、完整性强和可信度高等特点，实现学业诊断的目标。

极课实践者认为，依托极课大数据推进精准化教学，通过导出错题、学习资源再利用和学会知识管理实现学生的深度学习，也有利于家校融合。

        依据大数据，可以实现精准辅导，滚动性教学和个性化资源推送。通过日常作业和周练实施常态化采集，经过大数据运算，自动形成校本题库，可以给每位学生推送个性化的作业和微课程。

        王建明校长总结时说，我校在教育信息化之路上坚持探索实践，取得了令人瞩目的成果。但是我们绝不停步，绝不封闭，以开阔的视野、包容的心态和实用驱动的指导思想进一步推动智慧校园建设。