情真意切释猜嫌》教学设计

合肥八中 阮晋豹

一、教学目标

   1.通过梳理文本，把握关键信息，体会文本中所描写的人情与世态。

   2.引导学生结合个性化人物语言，分析人物情感态度。

   3.着眼细节，发觉文本的“矛盾”之处，体会作者的巧妙构思。

二、教学重点

   筛选并概括文章的关键信息，准确把握人物的情感态度。

三、教学难点

   发觉文本的“矛盾”之处，体会作者的巧妙构思

四、教学过程

   （一）新课导入话判词

      可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。

   （二）小试牛刀探底蕴

   1.宝钗与黛玉是什么关系？

   A.表姐妹      B.堂姐妹   C.无血缘关系

   2.有一次湘云劝宝玉会官员、谈仕途，被宝玉抢白，并说有一人从不说这种混账话，这个人是？

   A.探春        B.宝钗     C.黛玉

   3.“罕言寡语，安分随时”、“品格端方，容貌美丽”、“唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。”是谁？

   A.袭人        B.黛玉     C.宝钗

   （三）抽丝剥茧初感情意

     我们知道，文章的标题应该是文章内容的概括。那我请问同学们，谁“情真意切”？释谁的“猜嫌”？

1.黛玉的“猜嫌”从哪来的？在文中的具体内容是什么？

（课后“赏析”第二段前面三句话包括了两层意思：一是宝钗美貌而健康，行为豁达，随分从时，贾府上下一致称赞，因此黛玉心中便有些悒郁不忿之意，说白一点，就是黛玉嫉妒宝钗；二是宝钗的金锁上面有“不弃不离，芳龄永继”字样，宝玉的“通灵宝玉”上面有“莫失莫忘，仙寿恒昌”字样，贾府人多有“金玉良缘”之说，对黛玉这个情窦初开而又多愁善感的少女来说，宝钗实际上又是自己的“情敌”。黛玉怎能不对宝钗存有猜嫌。）

   2.黛玉由开始的“厌烦”到结尾处的“相邀”，转变很大。宝钗是如何“释”去黛玉“猜嫌”的？

虽然第一次前去探病，黛玉厌烦，但是宝钗还是又一次前往。这表现出宝钗的宽容大度。

    第二次独自前去探病，是选文的重点，正是这次真情切意的探病，消释了黛玉长时间来对宝钗的“猜嫌”。

第二段文字主要写两人交流病症，宝钗对黛玉的病很是关心，吃什么药，剂量多少，都清清楚楚，至于吃燕窝粥，进行食疗，则是希望从根本上改变黛玉身体虚弱的状况，这是一种真正的关心。

    第三段文字宝黛倾诉衷肠，猜嫌尽释。

    什么样的人可以倾诉衷肠呢？当然是知心朋友，只有知心朋友才可可能情真意切，才可能说悄悄话。

     ①坦诚自责  表扬宝钗。

    黛玉平日里多愁善感，虽在贾府寄人篱下，但平素里也是孤高自许，目下无尘，是很少向别人承认错误的，但是有了上面的铺垫，到这里她也开始坦诚自责并表扬宝钗。

     ②推心置腹  排遣烦闷

    在谈论之中黛玉谈到了自己孤苦的身事，黛玉是不怎么跟人谈论自己的家事，因为她有一种自然的保护自己的意识，但在这个时候却向宝钗敞开心扉，这就说明黛玉的心病被宝钗解除了，她在这里找到了真正的朋友，找到了真正的友情。

    黛玉这个人是不能轻易开玩笑的，“素日形体娇弱，禁不得一些委屈”，很可能一个小小的玩笑能让她苦上半天的，可是平时说话很注意的宝钗在这个地方却和黛玉开了一个很有趣的玩笑，这可是两位情窦初开的少女之间的悄悄话啊，这体现除两个人的关系确实是拉近了。宝钗情真意切的关怀让黛玉心中的猜嫌涣然冰释。这番玩笑的话语正是二人心心相印、情同姐妹的反映。

（脂砚斋重评《石头记》时，不由得写下了如此批语：“宝钗此一戏直抵通部黛玉之戏宝钗矣，又恳切、又真情、又平和、又雅致、又不穿凿、又不牵强，黛玉因识得宝钗后方吐真情，宝钗亦识得黛玉后方肯戏也，此是大关节大章法，非细心看不出。二人此时好看之极，真是儿女小窗中喁喁也。”）

   ③赠送燕窝  解决烦难

    黛玉对燕窝粥的材料，心中还有些许烦难。而宝钗又处处替黛玉考虑，事事为黛玉操心，枝末细节，尽显其细心。

④离开之时  答应再来。

（四）拨云见雾再探真切

宝钗是否真如文中所写那般情真意切？（推送孙绍振的《文本分析的七个层次》给学生有选择性的阅读）

疑点1.宝钗探病全程不提贾府；

    2.探病问答中有时只有寥寥答语，无关要害；

    3.赠送燕窝无法避免贾府中人，此举何意？

（五）课堂小结看真性

同学们，本节课我们一起合作分析了宝钗、黛玉富有个性化的语言，大致把握了她们的性格特点及在选文中的情感态度。通过敞开心扉，说着悄悄话，使得黛玉心中的猜嫌涣然冰释，人情与事态可见一斑，所以人与人之间相处的关键就是情真意切。但是我们在阅读文本的时候一定要抓住有矛盾的地方，因为那就是作者精心设计之处，所以选文中情节的推进更加彰显出薛宝钗独特的人物形象。大家日常在阅读经典名著时需着眼细微处，有批判地进行阅读。

五、板书设计见情态

 宝钗：宽容大度，关心体贴，情真意切。

 黛玉：多愁善感，坦诚自责，敞开心扉。