2016年合肥市高中区域地理教学观摩研讨会在我校举行

为探讨高中地理教学中区域地理的教学的方式，在2016年12月7日上午合肥市地理教研活动在合肥八中举行。合肥市地理教研员倪宏忠老师、方小培名师工作室、合肥市各县区地理教研员、合肥市各学校地理学科主任及高二地理教师、合肥八中全部地理教师参加了这次活动。

本次活动共分成两个阶段。7：50--9：20由合肥市168中学梅敏老师和合肥八中邵亚飞老师上了两节区域地理展示课。梅老师的课知识体系完整、注重知识的联系，先上来就分析了区域地理的学习思路更多的是注重方法的指导，再分析自然地理要素与人文地理要素的联系，重点讲解了澳大利亚气候和农业生产的两个重点，最后以一个高考例题来检验课堂学生学习效果。课堂环节完整、内容充实、很好完成了教学目标。邵老师通过谷歌地球展示让学生很直观在地球外部看到了澳大利亚在地球上的位置。通过对澳大利亚地理位置分析来讲解澳大利亚生物古老的原因，通过古老生物原因之一是位于板块内部以外力作用为主引出地形的特点。再通过位置和气压带与风带的关系来讲解澳大利亚气候特点。通过自然地理要素的联系来分析河流的特点及人文地理知识联系。知识讲解到位、语言风趣、课堂气氛活跃。

两位老师精彩的授课一结束，所有听老师报以热烈的掌声，并且热闹的讨论起来，接着对微格教室稍加布置后，高中区域地理教学研讨会就地开展起来。

      研讨会由市教研员倪宏忠老师主持，首先两位老师对各自的教学设计进行了介绍，梅敏老师首先发言，她介绍了下168学校的教学安排和进度，他们高二年级先上了必修三，目前尚未结束，所以本次授课的区域地理，他们还没有开始，所以相对有点陌生，这节课梅老师首先展示了澳大利亚这节课的授课思路，即由位置开始，位置影响自然环境，自然环境影响人类生产活动，思路清晰，有利于学生形成正确的思维方式。邵亚飞老师紧随其后，邵老师同样介绍了8中的教学进度，高二年级先上的区域地理，本节课就是正常进度，邵老师教学设计和梅老师基本相同，也是从位置开始，细节上略有差异。

 授课老师介绍完后，在场老师踊跃发言，由于人数太多，只能每个县区派出一个代表参加研讨。首先发言的是巢湖、肥西、肥东、庐江等县区教研员和老师，他们除了评价了两位老师的授课外，对如何开展高中区域地理教学提出了自己的想法和建议。接着代表依次发言，各位老师的真知灼见让会场气氛显得极其热烈，大家情绪高涨。

最后几位重量级的专家发表了自己的看法，首先是蜀山区教研员何老师，他们这次来了一个团队，正好蜀山区初中区域地理教学比赛刚于近期结束，他们对本次高中区域地理教学研讨非常有兴趣，表示这是初高中区域地理教学融合的大好机会。然后包河区教研员洪老师对本次活动进行了精心的点评，同时提出了中肯的建议，如：是否应该加强学生分组活动的设计和安排，把课堂更多的还给学生。之后、八中高一年级主任罗老师介绍了八中区域地理教学的安排，分析了八中和别的学校的差异。最后一中方校长给全场作了一个简短的报告，方校长对高中区域地理教学如何开展，既提出了理论上的方法和要求，也给了很多具体的方案，方校长主张：区域地理教学上要小切口、深挖掘，提高学生分析问题、解决问题的能力。最后，方校对一堂好的地理课的标准，提出了自己的看法，那就是让学生有获得感。

研讨会结束前，主持人倪宏忠老师作总结发言，他首先感谢合肥八中为本次活动提供的支持，感谢两位老师的精心授课，感谢参加本次活动的全市地理教师。然后倪老师对本次活动提出以下看法，他认为这样的活动首先是给大家创造一个平台，方便大家交流看法，有争论、有交流，就会有收获，另外高中区域地理教学确实困扰了很多学校和老师，怎么上？什么时间上？大家仁者见仁、智者见智，但根本点还是要结合本校的实际，走出自己的特色教学之路。

 不知不觉间，研讨会进行了两个小时，大家意犹未尽，相约下次教研活动再相聚。