让课堂“智慧”起来

2016年11月28日下午，政治组智慧课堂决赛在高一录播教室如期举行。课堂上教师秉承学生先学，老师后教的理念，以学定教，充分利用信息技术手段，师生互动、生生互动。学生积极性得到调动，学生多样化需要得到满足，真正做到了减负增效。

决赛的课题是《经济生活》第七课第二框体“收入分配与社会公平”。第一节课执教的齐倩老师，她通过三个篇章使教学浑然一体。首先是“交流与共享篇”通过自己拟定方案突破难点问题。其次是“理论提升篇”学生自选感兴趣的话题，阐明解决问题的办法，突破难点。再次是“情感升华篇”课的结尾她问“若干年后，同学们当中也将会涌现出一批杰出的企业家、科学家、教育家……，进入各行各业，你会以什么具体行动回馈社会？”学生们各抒己见，在情感升华中体会如何实现收入分配的公平。

第二节课执教的是岳梅老师，他通过“公平大家谈”的环节引出收入分配的公平是什么，又通过人民网的收入分配调查，让学生分组讨论网友观点，给出如何解决收入分配不公的办法。最后通过如何避免陷入“中等收入陷阱”讨论了效率与公平的关系。八位网友的观点不仅鲜活地呈现了生活中收入分配中存在的问题，而且与书本知识紧密勾连。整节课岳梅老师实现了生活逻辑与知识逻辑有机统一，以学生为中心建立了自主、合作、探究的学习模式，在学生讨论思索的过程中岳梅老师适时点拨，有效实现了课堂的组织与引导。

最后一节课李微老师执教。他以十三五期间人民最关心的几个问题为引子导入新课，列举收入分配过于悬殊和绝对平均让学生感受这两种分配方式都是不公平的。李微老师通过视频资料探讨我国收入分配中存在的问题，让学生找出并记录参与国民收入分配的主体有哪些，收入分配中存在的问题有哪些，并通过合作探究，提出解决问题的对策。学生讨论发言后老师总结。李微老师的课节奏舒缓，内容充实，每个环节都紧紧相扣，每个知识点都落实到位。课程资源选取精当，问题设置明确科学。

三节课，执教老师充分利用学生端，与学生时时互动，及时把握学情，确定新的教学起点。在平板的使用上，投票功能、提问功能、讨论功能、分享功能、拍照讲解功能都能围绕教学需要熟练使用。在互联网+教育的背景下，如何利用信息技术为教学提质增效服务，如何利用信息技术不断丰富教学理念，这三节课给了我们很好的启发。