为了更好地开展高二年级理科实验班的教育教学任务，2016年9月6日下午合肥八中高二年级部召开了实验班理科教师座谈会，会议围绕着实验班创新人才的培养方式探索与实践进行，在人才培养项目、措施、教育教学方法与模式等方面进行了研讨和论证。会议由年级部孙勇军主任主持。年级部唐俊松副主任、王玺副主任、史方亮副主任、实验班班主任以及实验班理科老师参加会议。

    孙主任在会议开始时先对大家的努力给与了充分的肯定，实验班教学成果已经在VEX机器人、英才计划、FLL机器人、科技创新、学科竞赛等项目取得了骄人的成绩。付出的过程是艰辛的，但是收获是丰硕的，比如已经结束的学科竞赛预赛中高二年级的学生已经取得了非常优秀的成绩，数理化生四学科分别已经有2人、7人、12人和2人获得了复赛资格。教育教学成果的斩获离不开老师的辛勤付出和教练员的辛苦和执着。

    在学期伊始，年级部已经向学校提交了英才培养计划和方案，接下来的任务便是有计划就要有落实，年级部孙主任告诫大家学科竞赛进度应该引起大家关注，基础课程结束后，竞赛 课程压力会非常大，年级部一定要全力做好后勤保障工作，协同教练员为各种竞赛在人才培养方面提供最大的帮助，做到最多的可能性。

    会议的后半程便是听取竞赛教练员对人才培养方法的意见和建议，以便更好地为人才培养提供更加完善的模式和保障。其中物理竞赛教练员汪国安老师提出竞赛课程可以是本土专家+外聘专家团队的模式，就是物理竞赛可以有一部分课程是本土专家上课，有另一部分课程可以外聘高效教授，这些教授可以不止一个人，是一个团队，他们团队内部有明确的分工，这样的私人订制易于打造精品教学课程，有利于竞赛工作的良性循环和学生的持续成长；数学教练员王四一老师提出竞赛选手最好能够提前完成高考的一轮复习，即新课——综合复习——竞赛的模式，这样的顺序可以有效夯实学的学科基础，基础之上在进行竞赛训练效果会更好。化学竞赛教练员李立老师提出目前竞赛遇到的两个问题，一是学生，并不是所有学生都要进行竞赛，这样以来一个班级的学生在课程设置上会冲突，二是老师，备课量太大，强度太高。而生物教练员则感叹于外聘专家实属不易，聘任专家对象太少，课选择性低。与会老师还在教学中如何调动学生积极性和智慧，如何更加巧妙化解目前的冲突和尴尬，以及怎样能更加投入人才培养等方面进行了建言献策。

    无论是何种意见或建议，出发点都是为了更好地培养新一代英才，孙主任表示感谢大家这么真诚地对待学校工作，敬畏自己的职责，希望广大的老师们能够广开思路，出谋划策，为学校和年级的下一步工作的顺利开展提供理论素材和实践支撑。