新学期伊始，新的工作、新的起点。高二年级的班主任们把德育工作放在新学期工作的重点，开展了很多对学生有针对性的教育。主题班会、感恩教育主题讲话、导师制等一系列举措正在有条不紊地开展着。在合肥八中“教师与学生共同发展办学”理念的指导下，培养高二年级学生行为习惯教育、心理意志教育、责任意识教育，规范日常管理，以课堂教学为中心，以班风建设为重点。大家共同努力，争取以全面提高教育教学质量为核心，以精细化管理为抓手，努力打造新高二年级师生和谐、求真务实的工作团队。

第一，班主任认真分析了新高二的现状以及问题。首先，学生文理分科进入高二，成绩两极分化较严重，尤其要重视学困生心理健康教育和责任教育。其次，学生经过一年的学习和生活，对校园的各方面环境比较熟悉，也了解校规校纪，但日常行为习惯有松懈和懒惰现象。再次，文理分科后学生几乎全部打散，班主任在班级管理上需要重新部署，初步管理上或许存在一些困难。同时，新班主任要多与老班主任交流，各班主任间也要相互交流学习，不断适应新形势，不断提高班级管理水平。文理分班以后，力求各班级状态稳定，班主任工作井然有序，学生对自己的将来人生规划有了明确的目标，班主任对他们的教育更加细化，有利于日常管理。  

第二，班主任们针对新的情况，提出了工作目标。在班主任方面，加强班主任专业技能的学习和培训，利用两周一次的例会，进行优秀班主任经验交流，案例分析，邀请专家开展心理知识教育培训活动，努力提高班级管理的规范性和艺术性。发挥班主任为班级核心的作用，班风和学风建设具体落实，力求教学质量稳步提高，缩小班级之间的分差，控制班级内部学生两极分化的严重现象。学生方面，坚持面向全体学生，促进各类层次、各具特长的学生健康发展和个人魅力塑造，注重行为习惯教育、心理意志教育、责任意识教育。开展“感恩和责任”教育系列主题活动，利用社团、合肥市工业游、志愿者进社区和校内公益劳动营造积极向上的氛围，全面提高学生综合实践能力。

第三，确定这个学期的工作重点。班主任工作减负增效，常规工作不放松，狠抓一日量化管理。具体体现在改进早读：组团安排值班班主任督促学生，配合语文和英语老师。要求值班教师在早读期间在各班级不间断巡视，年级部对值班教师进行检查，保证学生以饱满的精神进行早读。各位班主任按照组团长要求，可以安排2位或3位班主任班级7:20--7:45早读。7:15到年级部签到。 加强一日常规管理，展现班级良好风貌各位班主任要在班风、班纪、课堂纪律、卫生、自习、仪容、迟到早退、升旗、大课间武术操和阳光长跑等方面下功夫，要确保班级的良好秩序和精神风貌。年级部考核班级量化成绩有：早晚自习出勤一卡通打卡及纪律、班级及值日区卫生、升旗、武术操、课间阳光长跑、眼保操、黑板报、班级学生的违纪情况、期中和期末成绩。开展有益教育活动，全面提高道德素质。开展“感恩和责任”教育系列主题活动，培养学生良好的道德素质。加强学生心理健康养成教育。积极组织学生参加社团活动和校园艺术节，合肥市工业游，志愿者进社区，校内公益劳动，通过活动来提高学生的素质。关注班级两极分化学困生的心理教育，全体教师要以班主任为核心，关心每一位同学。高二学生文理分课后，目标明确，高考还没来，又熟悉八中校园环境，学困生的各种违纪问题容易发生。开好每次考试后的成绩班级分析会,对学困生进行积极地诊断，调节心理状态，多鼓励少批评，千万不能方法简单化。

  学校和班级事务繁杂，各班主任需按时、按质、按计划完成各项工作，确保教育教学安全、和谐、有序。班主任在学生管理上，应多一些人文情怀，关注道德上的培养，静待孩子的成长；班主任应多一份责任，多一份爱心，多一份宽容，多一份期待，让学生感知、感动，从而影响学生；班主任应了解学生性格、思想状况，做到有的放矢；班主任应坚持学习，服务师生，做学生和家长的典范，特别是为人处世上的典范。