好好走路 路一直都在

刘影

     “我和八中”，在我这里其实可以写成“我和年级”或“我和C楼”；因为从进入八中以来，我就一直在这个年级，在这个楼上工作。我的工作分为两个板块，一是班级和组团管理工作，二是语文教学工作。无论是站在哪个版块上，我的生活和工作里满满的都是学生，与他们的相处让我不断地重新认识他们，认识我自己，也认识着教育的本质。

当回忆的浪潮即将涌起时，有种“近乡情更怯”的忐忑，忐忑着的是离别，是这一届高三学生即将与我说再见，也即将从我的目光中走向更远更远的将来。

难忘的都是在乎的，在乎的也往往都的真心付出过的。2016年难忘的是年级部在高三上学期开创的“徒步行”活动：将近2000学生浩浩荡荡地从学校南门走到大蜀山。这看上去是那么的遥远，且在高三惜时如金的日子里拿出一天时间去走路，这看上去又是那么的不可思议。每天睁开眼就先祈祷孩子们都平安、每次进班都第一时间数人数的我面对这次徒步，心极其不安。我首先想到的是我的身体能不能支持我走那么远的路，其次如果我不能陪他们一起走，这个教育的意义是否会降低，再者我的学生会不会走丢，他们走出了校门会不会守纪律等等一系列的问题困扰着我。年级部领导考虑到我的身体状况的特殊性，特许我起着电瓶车“走”完全程。这份理解和关爱，在我问及学生是希望我和他们一起走路，还是骑车与他们同行时，他们给了我同样的支持。

带着来自领导和学生给予的温暖我底气十足的组织好了这次活动。期间我选择用一个“标语”来传递我对班级学生以及我自己的期待：好好走路，路就好走！这个条幅和其他班级的相比不醒目，不激荡人心。但却是我对我带的这一届学生遥远而又真实的希望。希望他们无论什么时候都能好好走路，都能好走好他们的每一次“路”，希望他们的人生都有路可走。这瞬间又让我想起了高二的班歌比赛，那时我班定的曲目是陈奕迅的《路，一直都在》。

当然，我并不知道学生是否能从我这个语文老师或班主任的这句话里、这些用心的选择上体会出我对他们的关爱和期待。因为长于管理严于管教的我并不善于和学生交流我的内心世界，也许，也许他们应该会理解吧，我常常这样安慰自己。有了第一次徒步的经历后，当高三下学期再开展“放松游”的时候，我变得坦然而镇定。这份坦然来自整个年级部“徒步行”成功，也来自我对孩子们的信任和对自己的重新认识。年级部组织的有序、老师们悉心的陪伴、学生的自觉自律，以及“八中学子”这个标志所诠释出的文明都让我发自肺腑地感慨：优秀的团队+优秀的学生=优秀的未来。

犹如 “徒步行”一样“三河一天放松游”是短暂的却又是难忘的。当学生把他们偷拍到的我的照片发给我时，我是那样的感动和幸福：原来在我一直关注关心他们的时候，他们也一直在关关注心关爱着我。 师生之间的爱，一直都在，只是，也许当管理与被管理的模式被强化或被定格后，我们都不太会表达各自的情感了吧。

然而，当学校和年级为师生提供了表达情感的机会时，他们的情感会在刹那间将我们湮没。当毕业钟声即将敲响、当18岁来临，当音乐响起，当家长给孩子戴上“我畅想我追问我行动”的合肥八中2016届十八岁成人礼徽章，当班主任代表学校把象征着“成人”的礼物——《宪法》一本一本郑重地放在每一个学生的手里，当我牵着一名学生的手走过“成人之门”时，我的心被这份庄重和神圣融化了。庄重的形式、圣神的职业，如同千千万万个老师一样，又如同每一位八中班主任一样，只要我在做着“牵手走过”的工作，我都需要时刻思考每一个被我牵手的学生他会需要我的手拥有怎样的魔力和温度，我能通过我的手传递怎样的思想，又用怎样的思想引导他们到他们的远方？

能够定格过去的莫过于我们用相机拍摄下的一个个入过我们眼睛并流淌在我们心田的那些瞬间。当我花两天时间认真辨别筛选最后选择“徒步行”、“三河游”“心理体育课”“成人礼”中拍摄的一个个照片时，满满的情绪是不舍，不舍得舍弃，我眼里的每一个照片都有纪念的意义。我是那么的依恋，规定交15张照片我却我一次性发给了工作人员30多张，虽然工作人员不断给我留言“这个小了”“那个模糊了”但我依然不舍得放弃：“小了没关系的将就一下学生看到自己的影子就行”“模糊也没什么的，能看清人影就好，他们都认识一定能看到自己”“那张是他们跑操的唯一的一个全班都在照片，不能删”“那是三河的一张，要留着”“这是他们体育课玩老鹰捉小鸡的游戏，你看，多有趣味啊，谢谢你，真的给你添麻烦啦……”理智告诉我，我这是给工作人员人为制造麻烦，情感告诉我这些珍贵的瞬间都是他们的纪念，是他们对八中校园最直接的回忆，更是记录着他们青春之珍贵的色彩。我恨不得一本纪念册可以留下更多的照片，虽然最终他们只选择了15张照片，虽然在我一而再再而三地纠缠下，工作人员同意多印上一张我设计的并不完美的班徽……当然，与班徽呼应的还有我的寄语：完善价值观，增强使命感，寻求发展空间，让你的优秀成为一种习惯！

“我和八中”在写到这里时，其实已经只剩下也只能剩下“我和我的学生”了。我不知道有没有跑题，我只知道我手正在写着我心。幸值校庆，我心所想，校庆，庆的不是一个学校的年龄，庆的是在这个年龄里她培养出的一代又一代的英才们正在各个岗位、各个平台上为我们的社会奉献着光和热。庆的不是一个学校校园多大多美设施多么完备，庆的是无论她有多大的年龄，哪怕苍老到500岁，生活在她怀抱里的老师们依然都能全心全意地热爱她、依恋她并甘愿用一生之兢兢业业去装扮她的美丽。校庆，庆的也不是她又有多少毕业生，而是她在未来又将以怎样的牵手牵住每一个学生的手，带领着他们走向他们的优秀。

无论哪个班主任，当她和学生，在“你中有我中有你”的校园里共同生活了三年后，那些滴滴的情感都会也早已汇成了浓浓的留恋。

2016年5月19日星期四